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《文理選科的比較與分析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、在學(xué)校和家長(zhǎng)中間有這樣一種看法，認(rèn)為學(xué)文科沒(méi)有前途，首先是因?yàn)樘狍{成績(jī)實(shí)在太難,高考考不好影響將來(lái)上大學(xué)，而且就算考上大學(xué)由于沒(méi)有一技之長(zhǎng)也很難在社會(huì)上立足。我以前曾經(jīng)同意這種說(shuō)法，但是經(jīng)過(guò)幾年的觀察和體會(huì)，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是很片面的。就我們的高中而言，文科高考并不弱于理科。特別是最近兩年出現(xiàn)了很多很多尖子生，高考成績(jī)非常好，這一事實(shí)說(shuō)明學(xué)文科完全可以考高分。另外，作為過(guò)來(lái)人，我對(duì)專業(yè)選取以及文理之間的區(qū)別也產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得，理科也好，文科也好，它們本身并不能決定一個(gè)人將來(lái)的發(fā)展前景。文與理僅僅是通
2、向事業(yè)顛峰的兩條路，對(duì)它們的選擇只是選擇了一種工作方式，而此后自身的前途和命運(yùn)都只能靠自己去把握，并不是路向左右的了的。選擇了理科，并不意味著已經(jīng)捧上了金飯碗;選擇了文科，也同樣不會(huì)注定一個(gè)人的默默無(wú)聞。無(wú)論是學(xué)文還是學(xué)理，如果在新的環(huán)境中無(wú)法找到前進(jìn)的激情和動(dòng)力，不能使事業(yè)更上一層樓,那么這個(gè)人就是失敗者,無(wú)可辯駁的失敗者。沒(méi)有進(jìn)一步成功可言，談道路之分又有什么意義呢？雖說(shuō)條條大路通羅馬,可是畢竟路分遠(yuǎn)近，事有難易。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)要做好這個(gè)選擇，那還真要細(xì)心謹(jǐn)慎。如果一個(gè)人有理想，而且已經(jīng)為這個(gè)理想奮斗了很
3、長(zhǎng)時(shí)間并有所成效，那么這個(gè)選擇并不難作。從小就想當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)家,對(duì)數(shù)學(xué)以及其他理科課程一直保持著濃厚的興趣，很自然會(huì)報(bào)理科。高考的優(yōu)勢(shì)還在其次，能夠終生從事自己所喜愛(ài)的工作才是最重要的。如果一個(gè)人酷愛(ài)語(yǔ)言文學(xué)，但是迫于種種壓力不得不放棄自己的愛(ài)好，那么就算他在日后有所成就，就算他成為所謂的全才，他的內(nèi)心也一定會(huì)感到遺憾，無(wú)論自己承認(rèn)與否。對(duì)于一個(gè)有所追求的人，這個(gè)選擇應(yīng)當(dāng)完全服從于自己的追求，不以物喜不以己悲，走那條路能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想,那么我就選擇那一條。當(dāng)然，如果對(duì)某方面特別喜愛(ài)，那么在這個(gè)方曲必有過(guò)人之處。
4、有突出的成績(jī)作后盾，在高考中便沒(méi)有理由不取得好成績(jī)。如果自認(rèn)為秉賦平庸，天資弩鈍，文理科成績(jī)不相上下而且都并不十分出色，那么為了將來(lái)的前途就只好精打細(xì)算的權(quán)衡利弊了。沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，理想就是考上大學(xué)找個(gè)好工作，那么就以高考為最終目標(biāo)，綜合的考察自己的水平、學(xué)校的師資以及歷年來(lái)高考升學(xué)的情況，然后再作出對(duì)自己最有利的選擇。首先看學(xué)校的學(xué)風(fēng),如果是重理輕文，高考重點(diǎn)放在理科上，那么就選擇理科。相對(duì)強(qiáng)大的師資力量，以及大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行交流鉆研的整體學(xué)習(xí)氛I韋I,都可以保證你在髙考中更大的成功兒率。然后還是要看
5、自己的感覺(jué)，如果對(duì)于某一科特別厭惡，這一科成績(jī)特別差，那么在選擇的時(shí)候就可以將它排除掉。，邏輯思維特別混亂，一做物理題就發(fā)暈,但是背功不錯(cuò)，過(guò)目不忘，那就報(bào)文科吧，報(bào)理科可是活受罪。當(dāng)然數(shù)學(xué)語(yǔ)文和外語(yǔ)必須得好，畢竟再不喜歡也得學(xué)啊。高考是公平的，它提供給考生相同的機(jī)會(huì)，無(wú)論文科還是理科只要付出努力就完全可以取得好成績(jī)。相對(duì)于高考，更讓考生擔(dān)心的往往是另外一個(gè)問(wèn)題，那就是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)，文科與理科之間到底哪一個(gè)優(yōu)勢(shì)更大一些呢？是不是學(xué)文科的都無(wú)法分配工作，畢業(yè)既是失業(yè)呢？一般家長(zhǎng)對(duì)某專業(yè)好壞的認(rèn)識(shí)只是局
6、限在畢業(yè)能否分配這樣的一個(gè)小范I韋I,這有一定的道理，但是我認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)停留在較低的層次。如果在大學(xué)中成績(jī)平平，只是完成一般的學(xué)業(yè),沒(méi)有真正的掌握一技之長(zhǎng)，那么在畢業(yè)之后只好等待學(xué)校分配，憑自己能力無(wú)法生存。可嘆十幾年寒窗苦讀培養(yǎng)出了一個(gè)庸才,卻沒(méi)有成為人才。真正的人才是不用分配的，憑借自己的能力和素質(zhì)在任何地方都可以發(fā)揮自己的才干。前兒年外語(yǔ)專業(yè)是熱門(mén)專業(yè),當(dāng)時(shí)那一陣陣學(xué)外語(yǔ)的熱潮至今仍令人記憶猶新,然而到了現(xiàn)在乂有傳言，說(shuō)外語(yǔ)“人才過(guò)?！保厴I(yè)生分配不出去，使得很多喜愛(ài)外語(yǔ)的考生不敢選擇語(yǔ)言專業(yè)，不敢填報(bào)
7、專業(yè)外語(yǔ)院校。真是這么回事嗎？笑話！請(qǐng)問(wèn)，那么多個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院有多少分配不出去的大學(xué)生呢?又有多少大學(xué)生是坐等分配的呢？有那么多的大學(xué)生在大三大四就被各個(gè)企業(yè)搶先聘用了，這些豈能視而不見(jiàn)！我有才華橫溢，又何須學(xué)校的分配？！高考佳績(jī)重慶南開(kāi)中學(xué)髙考整體實(shí)力已經(jīng)多年位居重慶第一。重慶南開(kāi)中學(xué)每年高考本科升學(xué)率接近100%o重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率82%左右。多年來(lái)考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的比例在重慶市遙居榜首，并且同時(shí)具有清華北大等著名大學(xué)的較多保送資格和名額。2009年、2010年連續(xù)獲得北京大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制資格。其具體髙考
8、成績(jī)?nèi)缦拢?003年陳星興成為重慶理科狀元。2004年曾雪蘭和李田元分別考取重慶文理科狀元，且54名同學(xué)考入北京大學(xué)和清華大學(xué)（位居重慶第一）。2005年陳昕昕考取重慶市理科狀元，更可喜的是05級(jí)秦坍飛同學(xué)收到了美國(guó)亜晝?nèi)ヌ玫匿浫⊥ㄖ獣?shū)并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。該年，耶魯大學(xué)在中國(guó)共錄取了7名學(xué)生,其中5個(gè)都是大學(xué)生，秦坍飛是被錄取學(xué)生中僅有的兩個(gè)髙中生之一。2006年高2006級(jí)（1128人）66位學(xué)子考
