類題二 鑒賞古代詩歌的意象、意境.ppt

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1、類題二　鑒賞古代詩歌的意象、意境題型1概括意象、意境特點(diǎn)整體建模設(shè)問方式①這首詩(詞)寫了哪些意象?這些意象有什么特點(diǎn)?②這首詩(詞)描繪出了什么樣的畫面?是由哪些意象構(gòu)成的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③××句渲染了什么樣的氛圍?表達(dá)了作者什么樣的心情?④這首詩(詞)描繪了一幅怎樣的圖畫?表達(dá)了詩(詞)人怎樣的思想感情?答題步驟第一步:抓住詩歌中的意象。第二步:分析意象特征;描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面,概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。第三步:分析作者的思想感情。答題模板詩(詞)中寫了……意象,構(gòu)成了一幅……畫面,抒發(fā)了詩(詞)人……的情感。典題示例(2009·全國Ⅰ卷)次石湖書扇韻①姜　

2、夔②橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到,藕花多處別開門。【注】①石湖:南宋詩人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號(hào)石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(今江西鄱陽)人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見范成大,這首詩約作于此時(shí)。(改編)這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?其中蘊(yùn)含了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答案:步驟一:描繪畫面特征——詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。步驟二:列舉景物——寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家等景物。步驟三:情

3、感——表現(xiàn)了詩人對(duì)田園生活的喜愛之情。閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。跟蹤訓(xùn)練1.(2010·課標(biāo)全國卷)閱讀下面這首樂府詩,完成下面題目。雨雪曲江　總①雨雪隔榆溪②,從軍度隴西③。繞陣看狐跡,依山見馬蹄。天寒旗彩壞,地暗鼓聲低。漫漫愁云起,蒼蒼別路迷?！咀ⅰ竣俳?519—594):南朝陳文學(xué)家,字總持,濟(jì)陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪:指邊塞。③隴西:在今甘肅東部。這首詩描寫了什么樣的環(huán)境?末句中的“別路”是什么意思?(5分)解析:①要對(duì)詩歌所描述的環(huán)境進(jìn)行概述,需抓住關(guān)鍵詞,如“雨雪”,天氣狀況——雨雪交加;“榆溪”“隴西”,地域特點(diǎn)——

4、偏遠(yuǎn)的邊陲,“狐跡”“馬蹄”——荒涼。②由“從軍度隴西”知是士卒遠(yuǎn)征,“別路”與之對(duì)照,當(dāng)指告別家鄉(xiāng)之路。答案:(示例)這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。2.(2009·課標(biāo)全國卷)閱讀下面這首宋詞,完成下面題目。鷓鴣天·代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢,斜日寒林點(diǎn)暮鴉?！　　∩竭h(yuǎn)近,路橫斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。詞的上闋描繪了什么樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。(5分)解析:重點(diǎn)把握“柔桑”“

5、嫩芽”“蠶種已生些”“平岡細(xì)草”“黃犢”“斜日寒林”“暮鴉”的含意,體會(huì)其中的盎然情味,深厚意蘊(yùn)。答案:詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽,東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細(xì)嫩的青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫;夕陽斜照著初春傍晚的樹林,晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。題型2分析意象作用整體建模設(shè)問方式①詩(詞)中描寫了哪些意象?有什么作用?②全詩(詞)重點(diǎn)寫了××意象,在描寫上有何特點(diǎn)?③分析××句中××意象在表達(dá)感情上的作用。④請(qǐng)結(jié)合全詩(詞)分析××意象的作用。答題步驟第一步:在詩(詞)中找出問題要求的意象。第二步:指出意象的內(nèi)涵或者描

6、繪出這些意象構(gòu)成的意境。第三步:明確意象的作用(情感、結(jié)構(gòu))。答題模板詩(詞)中選用了××意象,這些意象構(gòu)成了一幅……圖畫(營造了……氛圍),抒發(fā)了……之情。典題示例(2011·重慶卷)渡　江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問津,風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我,南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢(mèng),敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散,吟對(duì)沙鷗一愴神。指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。答案:步驟一:結(jié)合詩句分析——水天空闊,沙鷗飄零,人似沙鷗,轉(zhuǎn)徙江湖。步驟二:明確意象作用——以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。閱讀下面這首詩,然后回答問題。跟蹤訓(xùn)練1.閱讀下面這首宋詩,回答問

7、題。吳松①道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋?！咀ⅰ竣賲撬?即吳淞,江名。請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。(5分)解析:“孤舟”在詩中具有雙關(guān)的特點(diǎn),分析時(shí)要結(jié)合末句的景物描寫。答案:孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見所聞所想貫串在一起,是全詩的線索;作者融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。2.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。江　上董　穎①萬頃滄江萬頃秋,鏡天飛雪一雙鷗。摩挲②數(shù)尺沙邊柳,待汝成陰系釣舟?！咀ⅰ竣俣f,大致生活在宋高宗紹興初前后,一生窮困

8、潦倒,迫于