【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地.pptx

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1、1.交流平臺(tái)。我們都喜歡讀課外書，那么，我們?cè)鯓硬拍茏x到有趣的課外書呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎樣找到課外書的？語(yǔ)文園地（八）人教五年級(jí)上冊(cè)1.找和課文有關(guān)的課外書，讀了一個(gè)故事，找整本書來(lái)讀。如《學(xué)了美麗的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。2.讀整本書，找同類書來(lái)讀。如讀了法布爾的《昆蟲記》，還可以讀布封的《動(dòng)物素描》。多讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)會(huì)受益匪淺。3.別人推薦的書。比如，同桌向我推薦《安徒生童話》。2.詞句段運(yùn)用。（1）讀一讀，你還可以把書比喻成什么？照樣子說(shuō)一說(shuō)。①大聲朗讀書中的句子。②思考:這幾句話用了什么修

2、辭方法。③這種修辭方法的作用是什么？這三句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。第一句把書比喻成“長(zhǎng)生果”；第二句話把書比喻成“營(yíng)養(yǎng)品”；第三句話把書比喻成“朋友”。這三句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出書的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書，愛讀書。書是我最好的伙伴。書是人類進(jìn)步的階梯。書是我的精神食糧。①讀句子，弄清楚每句話的意思。②根據(jù)意思排列這幾句話的順序，使之形成一段完整、連貫的話。閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。閱讀和寫作，

3、吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。我們認(rèn)真讀這段話，發(fā)現(xiàn)，這段話介紹了閱讀和寫作的關(guān)系。一個(gè)是由內(nèi)到外，一個(gè)是由外到內(nèi)。告訴我們，要先吸取營(yíng)養(yǎng)，那么腦子里的東西才會(huì)變得有價(jià)值3.書寫提示書寫指導(dǎo)：我們?cè)趯懽值臅r(shí)候，用筆要?jiǎng)倓庞辛?，學(xué)習(xí)歐陽(yáng)詢?cè)邳c(diǎn)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍，盡量把字寫得平整端莊。日積月累朱熹字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子，是中國(guó)教育史上繼孔子后的又一人。其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈

4、，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。其二：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。由一個(gè)故事到整本書找課外書由一本書到一類書語(yǔ)文園地八讀別人推薦的書比喻修辭方法的作用說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思板書設(shè)計(jì)