讓活動(dòng)的小組更團(tuán)結(jié)

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1、戈嘏希VO2．NO2．LⅢERALARTSFANS教育教學(xué)2讓活動(dòng)的小組更團(tuán)結(jié)丁美華(江蘇省如皋市丁堰鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)江蘇如皋226500)【摘要、組合作學(xué)習(xí)是新課程實(shí)施過程中一種有效而又十分可行的學(xué)習(xí)方式，但是需要我們正確運(yùn)用，合理調(diào)控，才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。小組學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、競爭上進(jìn)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、共事能力、交往藝術(shù)等現(xiàn)代品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小組學(xué)習(xí)；團(tuán)結(jié)；合作【中圖分類號(hào)】G632．4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C【文章編號(hào)】1671—1270(2010)02—0066—01【案例】2．建立小組活動(dòng)的規(guī)范這天，參加市級(jí)比賽的孫老師在我班試上了一課《鄉(xiāng)愁》．我這些規(guī)范將鼓勵(lì)所有

2、的學(xué)生成為能夠進(jìn)行高水平的有意義在后面聽，小組活動(dòng)嘰嘰喳喳，情緒高昂，就在討論的過程中，我的合作探究和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)者。小組建立一些潛在和外顯的看見第六小組組長撅著嘴。組員中積極的張種也不再發(fā)言，而是規(guī)則，有助于個(gè)體知道他人對(duì)自己的期望和自己可以對(duì)他人有摸著手指．刑超宇更是在一邊默不吭聲。事后，我讓這一組的同什么樣的合理期望。小組活動(dòng)要有關(guān)于是否參與、討論積極與學(xué)寫一下情況。張猻寫道：討論時(shí)，我和一些人聚在一起，我和刑否、活動(dòng)行為舉止的規(guī)則。以規(guī)則形式存在的規(guī)范和學(xué)生日常行超宇發(fā)言說第四段不錯(cuò)，然后我就讓陶炎炎開始寫，任穎和丁薇為規(guī)范建立起的規(guī)范有助于為小組創(chuàng)造一種有序性

3、，也有助于說第三段更好，我說：“我告訴你們選第四段的原因。你聽了就能建立成員安全感、歸屬感和自尊的形成。理解我們了。”可組長任穎說：“不行，第三段?！彼闷鸷诎逅⒕突顒?dòng)，自然不是個(gè)人的活動(dòng)。活動(dòng)講究的是小組合作、探究擦，將我們寫的擦了，我和刑超宇一見就發(fā)火了，就說：“我們的學(xué)習(xí)，這與我們新課標(biāo)的理念是一致的。所有道德和邏輯的正常意見你不聽．你又怪叫一聲，我也低頭不語了?·．．發(fā)展都是合作的結(jié)果，因此在學(xué)校應(yīng)充分刨設(shè)活動(dòng)空間在學(xué)習(xí)【調(diào)查分析】小組里，個(gè)人的試驗(yàn)與反省可以得到相互的幫助，成為另一個(gè)學(xué)尊重孩子的學(xué)習(xí)潛能，幫助孩子克服困難，對(duì)于孩子來講，生的借鑒。在多個(gè)學(xué)生參與的

4、合作學(xué)習(xí)中．計(jì)劃對(duì)于成功完成任得到真誠的接納是發(fā)展其自尊心的必要條件。我首先和這組學(xué)務(wù)顯得越來越重要。計(jì)劃，用學(xué)生的話來說。就是如何將任務(wù)分生交談。交談中發(fā)現(xiàn)，小組里張種和刑超宇參加活動(dòng)都是積極解，所有的人(而不是一個(gè)人)都可以來完成這項(xiàng)任務(wù)的一部分。的，對(duì)此我首先肯定長處．然后直接告訴他們作為小組成員的基由于本模式以小組活動(dòng)為主，因此一定要建立完善的學(xué)習(xí)本要求，請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組如何行為”，向?qū)W生示范如小組。所謂“完善”，一是要相對(duì)固定，不能時(shí)有變化；二是要分工何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)其他同學(xué)觀點(diǎn)的不贊同或質(zhì)疑。向同學(xué)提問被明確，各司其職；三是要有組長，每個(gè)成員都要有編號(hào)

5、。活動(dòng)時(shí)，拒絕感覺如何?拒絕別人感覺如何?別人不參加感覺如何?這時(shí)要進(jìn)行有效的組織和調(diào)控。學(xué)生好動(dòng)，自制力弱，如果聽之任之，人人都能理解和接納別人的情感需求了。我鼓勵(lì)組長改變對(duì)積那種亂動(dòng)就會(huì)演變成一種動(dòng)亂。小組合作要有嚴(yán)密的組織和嚴(yán)極性高的同學(xué)有“個(gè)人主義”的想法，解釋每個(gè)人都有尊嚴(yán)、自由格的規(guī)范，要有組長，要有中心發(fā)言人，采取合適的激勵(lì)機(jī)制尤和受尊重的權(quán)利。在活動(dòng)小組中，學(xué)生需要被接納和獲得安全自為重要。在分小組時(shí)，要做到優(yōu)等生與后進(jìn)生合理搭配，兼顧公在的感覺。我鼓勵(lì)這一組的同學(xué)要團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兇蠹叶加幸粋€(gè)平，檢測時(shí)讓組間進(jìn)行比賽，同時(shí)組內(nèi)也有競爭，組員的號(hào)碼不共同的目

6、標(biāo)：學(xué)習(xí)。固定，定期按能力水平排序。不能吵吵鬧鬧，亂作一團(tuán)?！┲w【對(duì)策】性的活動(dòng)要把握好一個(gè)度，就像開車一樣，該踩油門時(shí)踩油門．不同的小組成員扮演著不同的角色，角色有助于小組成員該帶剎車時(shí)一定要帶剎車。區(qū)分自己的權(quán)利和責(zé)任，明白自己和他人的目標(biāo)與行為。小組角3．提高學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)色更多的是非正式的而不是分配的．更多地由技能和興趣決定首先，興趣是最好的老師，對(duì)于小組以前的積極表現(xiàn)應(yīng)給予的。行為主義理論和認(rèn)知理論都贊同學(xué)習(xí)者之間及環(huán)境的差異表揚(yáng)以激勵(lì)其興趣。活動(dòng)還要有趣味，要能吸引學(xué)生。我們都說，會(huì)影響學(xué)習(xí)，有時(shí)候性別、地位、成績也會(huì)對(duì)學(xué)生在小組中承擔(dān)語文課應(yīng)該成

7、為學(xué)生活動(dòng)的樂園．如果學(xué)生不能從活動(dòng)中獲得的角色產(chǎn)生影響。所以教師要了解學(xué)生，注意學(xué)生的思想、信念、快樂，引起共鳴，帶來積極的情感體驗(yàn)，那么只能說這樣的活動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。是低效的。其次要發(fā)揚(yáng)民主，引起競爭是鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)最有效的1．建立相同的價(jià)值觀辦法之一。在班中，我試行了“我來評(píng)一評(píng)”活動(dòng)，具體做法是：對(duì)價(jià)值觀被認(rèn)為是引發(fā)情緒反應(yīng)的重要的信念。當(dāng)不同的學(xué)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、朗讀水平等方面進(jìn)行具體的評(píng)生一起來到課堂，來到學(xué)習(xí)小組時(shí)，他們帶著各自的價(jià)值觀。因價(jià)。評(píng)價(jià)分為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)、家