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《劉老師會(huì)聽字.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、劉老師會(huì)聽字主講：劉肄教學(xué)目標(biāo)：1、消除作文的神秘感，使學(xué)生感到作文并不難，增強(qiáng)作文的自信心。2、激發(fā)學(xué)生作文的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的作文心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。師：同學(xué)們好！認(rèn)識(shí)我嗎？了解我嗎？你知道我有什么優(yōu)點(diǎn)，能用一句話來表?yè)P(yáng)一下我嗎？生說。（指導(dǎo)孩子大膽表達(dá)，注意糾正句子中的用詞，注意句子的完整性）師（故作神秘）：其實(shí)，劉老師還有一項(xiàng)絕技，想知道嗎？那就是“劉老師會(huì)
2、聽字”（板書）。二、指導(dǎo)寫作。（一）指導(dǎo)寫第一自然段師：我不看，只有耳朵聽，就能知道你寫的什么字。相信嗎？（先統(tǒng)計(jì)學(xué)生相信與不相信的人數(shù)，再抽生回答，追問理由）（指導(dǎo)學(xué)生完整的說出一句或幾句話。）師：好，這么多同學(xué)都不相信我，我可得讓你們留下證據(jù)，待會(huì)兒你們可會(huì)后悔的。請(qǐng)所有同學(xué)拿出筆，在你作文本的第二行空兩格寫下你剛才的想法。以“聽說劉老師會(huì)聽字，……”作為開頭。生寫，師指導(dǎo)。（二）指導(dǎo)寫第二自然段（空格，讓學(xué)生回憶寫，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：都寫好了，好，停下筆。我要開始表演了。劉老師現(xiàn)在還在練習(xí)階段，每天只能聽出三個(gè)
3、字，不過今天我想要挑戰(zhàn)一下自己，聽四個(gè)字。為了表示我沒有作弊，我請(qǐng)你們班四個(gè)同學(xué)幫我寫四個(gè)字，誰愿意來幫我？（發(fā)紙）可得寫漂亮了喲，不然會(huì)影響我發(fā)揮的。師：四個(gè)同學(xué)寫好后，請(qǐng)把它折好教給我。一定要折得讓我看不見。我把這四張紙片放在桌上，不再去動(dòng)它了。師：看好了，我可要開始表演了。先活動(dòng)活動(dòng)耳朵，讓它清醒過來。（揉耳朵）現(xiàn)在我聽第一個(gè)字了。（用右耳聽，表情）師：哎，我聽出來了，是個(gè)“校”字，對(duì)不對(duì)？有沒有人寫這個(gè)字？（板書）是你寫的，對(duì)吧？師：接下來我要聽第二個(gè)字了，（先用右耳），哦，這只耳朵有點(diǎn)累了，換一只耳朵（用左耳聽
4、），對(duì)了，這是個(gè)“”字，對(duì)不對(duì)？有沒有人寫這個(gè)字？（板書）是你寫的，對(duì)吧？師：現(xiàn)在我要挑戰(zhàn)第三個(gè)字了，這可是我現(xiàn)在練習(xí)的最好成績(jī)了，希望能正常發(fā)揮。（聽，寫）師：看來劉老師今天狀態(tài)不錯(cuò)，可能是看見你們這些可愛的孩子們吧？我決定了，要打破記錄，挑戰(zhàn)第四個(gè)字，同學(xué)們幫我加加油（掌聲）。噓，安靜了。唉，這個(gè)字好像是個(gè)“”字，不知道對(duì)不對(duì)，有沒有人寫這個(gè)字？（三）指導(dǎo)寫第三自然段師：耶！挑戰(zhàn)成功！怎么樣？現(xiàn)在相信了吧？你覺得我是怎么聽出來的？抽生答，說理由。（指導(dǎo)學(xué)生完整的說出一句或幾句話。）師：好，拿起筆，再空個(gè)三四行，以“劉
5、老師真的聽出來了……”開頭，把你的真實(shí)想法記錄下來。（四）指導(dǎo)寫第四自然段（空格，讓學(xué)生回憶寫，著重引導(dǎo)學(xué)生傾聽）師：其實(shí)，劉老師這個(gè)絕技是練出來的，想不想學(xué)？真想學(xué)？那好，現(xiàn)在進(jìn)入絕技大揭秘環(huán)節(jié)，有請(qǐng)李承志為大家揭開劉老師聽字的竅門所在。請(qǐng)李承志介紹。（五）指導(dǎo)寫第五自然段師：聽了李承志的話，你想說什么？（對(duì)劉老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)自己、對(duì)大家）（抽生說）（指導(dǎo)學(xué)生完整的說出一句或幾句話。）師：剛才同學(xué)們講得真是太好了，趕快拿起筆，再空上三四行，寫下“聽了李承志的話，我才……”。三、總結(jié)梳理1、師：好了，讓我們?cè)僖黄鸹貞浺幌?/p>
6、劉老師聽字的過程，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，免得以后再上當(dāng)。（根據(jù)板書，抓動(dòng)作詞練習(xí)說）這些都可以寫在文章的第二自然段。2、師：回家后，可以和你的小伙伴一起玩玩這個(gè)游戲，和爸爸媽媽交流交流這個(gè)游戲，不過，最后一定還要揭開謎底，表述一定要清晰，你們可以把李承志揭示謎底的過程寫在文章的第四自然段。3、課后，請(qǐng)同學(xué)們把這些空白處填上，一篇完整的作文就出現(xiàn)了，當(dāng)然，別忘了給你的作文取一個(gè)吸引人的名字喲！寫好后要拿給劉老師欣賞一下，好嗎？板書：劉老師會(huì)聽字校揉耳朵換耳朵做操運(yùn)動(dòng)
