六、禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋.doc

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1、六、禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋一、教學目標：1.了解禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋的結構特點，掌握有這三個偏旁字的書寫規(guī)律，寫好這三種偏旁的字。2.能正確運筆和構字，注意“雙姿”；能通過觀察、比較，區(qū)分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生對作品的審美能力。3.繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點：掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋的書寫規(guī)律，以正確的書寫姿勢寫好每一個字。教學難點：掌握上下結構字各部分的寬窄。二、教學過程：（一）、組織教學齊做寫字操，課前熱身。（二）、導入：今天學習第4課，齊讀課題：

2、《禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋》。咱們比一比，看誰聽講最專心，觀察最認真，發(fā)言最積極，書寫最用心。好嗎？（三）、練習禿寶蓋。1.看課件，自主觀察禿寶蓋，思考：寫禿寶蓋時要注意什么？指名回答。2.教師出示要點（由左點和橫鉤組成。點要寫得豎一些，橫鉤要寫平，鉤要小，轉折頓筆不要太重，以免寫成橫折鉤。），教師范寫1遍，學生在書上練習寫2遍。3.觀察課本禿寶蓋的字，說說書寫要注意什么。4.教師出示要點（書寫禿寶蓋的字時，禿寶蓋的寬窄與整個字的大小有關，因此，書寫時，應根據字的大小控制好禿寶蓋的寬度。），齊讀，教師范寫“軍”。5.提出練習要求：描紅→書寫→比較→修改→自評，學生練習寫“軍、冠”。6

3、.出示評價要求：正確、認真、整潔、大小適中、結構合理、筆畫舒展取兩份學生作品，集體評價。針對問題，每人在紙上二次練字：每個字寫2遍。27.休息操。（四）、練習寶蓋。1.看課件，自主觀察，思考：寫寶蓋應注意什么？指名回答。2.教師出示要點（與禿寶蓋相比，上面多了一點，書寫時，首點要居中，橫溝要寫準確。），教師范寫，學生練習寫2遍。3.教師出示小提示（寶蓋的大小以蓋住下面的部分為宜。），提醒學生：寫禿寶蓋的字和寶蓋的字注意的問題相同。4.學生練習寫書上的字：先描紅，再寫，再比較，再修改。寫完同桌或前后桌互評。5.集體評價。欣賞優(yōu)秀作品。6.二次練字（拓展練習）（五）、練習穴寶蓋。1.

4、看課件，自主觀察，思考：寫穴寶蓋應注意什么？指名回答。2.教師出示要點（與寶蓋相比，下邊多了一撇一點，書寫時，撇和點不要寫得太大。），教師范寫，學生練習寫2遍。3.教師出示小提示（首點要據中國，撇和點以首點為中心，左右對稱。）。4.學生練習寫書上的字：先描紅，再寫，再比較，再修改。寫完同桌或前后桌互評。5.集體評價。欣賞優(yōu)秀作品。6.二次練字（拓展練習）三、小結師生回顧書寫要點。教學反思禿寶蓋、穴寶蓋、寶蓋是常見的三種相近偏旁。把相似的偏旁部首放在一起既能幫助學生區(qū)分三種偏旁的字，又能更好的體會三種偏旁寫字時需要注意的地放。在教學時，學生們對這種寫字方式非常感興趣，既能學習生字，

5、又能學會寫字，一舉兩得。2