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1、.優(yōu)秀教師如何備課、上課、評課？常看到老師在我們后臺留言說，工作繁忙每天備課、聽課、評課的，有沒有一些技巧和干貨讓我們更好地去完成好這些工作呢？那些與備課、聽課、評課有關(guān)的超級干貨快點收藏備用啦，各位老師！教師應(yīng)怎樣備課？備課是將教師已有的素質(zhì)變?yōu)楝F(xiàn)實的教學(xué)能力的過程，是教師內(nèi)在素質(zhì)的“外化”，是教師對教材進行鉆研和處理的一次重新“編碼”的過程。（馬上點標題下方藍字加入教師幫，與全國近70萬教師交流學(xué)習(xí)?。┮?、抱定“為學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)”的目標不放松。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)”意味著不能僅僅考慮教師教得方便，教得精彩，教得舒暢，而是應(yīng)把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點，
2、以教導(dǎo)學(xué)，以教促學(xué)。所以在備課中要始終把握自己備課的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)而備，是為學(xué)生學(xué)習(xí)而準備，學(xué)生才是真正的主人，不是為自己好教而備。二、狠抓“讓每一堂課充滿活力，讓每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一常重點。怎樣設(shè)計才能讓課堂充滿活力呢？首先，要把教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。要理解編者意圖，明確教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯體系。按照教材體系設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，要把教材內(nèi)容問題化。..巧妙的情景問題設(shè)置，常常會收到一石激起千層浪的效果。要多從學(xué)生的“興趣”方面來設(shè)計問題，要做到三貼近“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”。再次，教材內(nèi)容操作化。我們要科學(xué)地設(shè)計一些多樣化的活動
3、，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有條件，設(shè)計一些情景或者活動方案，通過學(xué)生的主動參與、積極實踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“用中學(xué)”，幫助學(xué)生建構(gòu)起有意義的知識體系。要注重教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)性與生成性的關(guān)系，對于課堂出現(xiàn)的新的教學(xué)資源要有教育機智，不能慌，不要急，必要時要留到課后處理。最后，把教材內(nèi)容最優(yōu)化。要讓學(xué)生對你的這一堂課始終有興趣，不僅僅靠巧妙的問題設(shè)計，還要根據(jù)教學(xué)的目標任務(wù)、教材內(nèi)容的特點及學(xué)生的實際情況，提煉出內(nèi)容的精髓，用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，讓學(xué)生的眼、耳、口、手、腦都協(xié)調(diào)起來，使學(xué)生能以最少的時間最大限度地掌握教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生獲取知識的愉悅情感，從而保持住對
4、這堂課的長久興趣。三、學(xué)會“開放性、創(chuàng)造性”的備課，要關(guān)注社會熱點。在這么多年的教學(xué)中，大家已習(xí)慣依照參考書備在備課本上備課的方法，覺得這才是備課，這確實是常規(guī)的做法。但隨著科技的發(fā)展，這是不適應(yīng)時代的要求和學(xué)生的實際需要的。所以我每位教師要學(xué)會“開放性、創(chuàng)造性”的備課。1、注意熱點選擇的正面性。思想品德教師運用時事熱點時，應(yīng)把握正確方向，多用正面、積極的事例激勵學(xué)生。..如果教師上課時總是大談消極現(xiàn)象，這對于是非判斷、分析能力尚有欠缺的初中容易產(chǎn)生錯覺，不利于思想品德課程德育目標的實現(xiàn)，也不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此課堂教學(xué)中，消極事例應(yīng)當(dāng)少用、慎
5、用、有技巧地使用。2，注意熱點選擇的貼近性。心理學(xué)研究表明，每個人都非常喜歡了解與自己周圍有關(guān)的人和事。因此思想品德教師若想使自己所舉事例有親近感，真實可信，除運用國內(nèi)外重大事件外，要積極挖掘貼近學(xué)生生活的素材，這有利于使學(xué)生倍感親切，有感染力，說服力。3，注意熱點選擇的時效性。理論聯(lián)系實際是思想品德必須堅持的一項基本原則。因此，聯(lián)系生活實際進行教學(xué)是思想品德課生命力的所在。而我們的客觀世界是時刻發(fā)展變化的，特別是當(dāng)今社會瞬息萬變，學(xué)生接觸到的是日新月異的變化。所以，思品教師在選材時，要力求在時間上接近學(xué)生；在情節(jié)上貼近生活；讓學(xué)生感受到生活處處有
6、活例、有新意，并借以增添教材的時代氣息，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，加深學(xué)生對知識的感悟、理解。4，注意熱點選擇的生成性。不少的思想品德課，社會熱點的引入自然而真切，不需要教師的準備，學(xué)生便將人們關(guān)注的熱點問題非常自然、貼切地引進教學(xué)中。這時就需要教師在課堂教學(xué)中，時時關(guān)注課堂，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，抓住學(xué)生在課堂中即時生成的亮點，加以運用，讓學(xué)生主動參與成為課堂的主人。四、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。..情景賞析自主感悟，合作學(xué)習(xí)共同探究，走進生活學(xué)以致用學(xué)后反思提高升華課后實踐擴展延伸助學(xué)五環(huán)節(jié)，或者用一個故事貫穿整個課堂，或者用感悟、感受、體驗、走進、實踐
7、等形成環(huán)節(jié)。五、注意三點1.備表情。為人師者，必然要擁有豐富的表情。這表情只屬于學(xué)生、屬于課堂；不被生活的瑣事羈絆而遷怒于學(xué)生，不因心情的郁悶而煩躁于課堂。踏上“三尺之地”，心便坦然、寧靜、專一?！坝幸环N東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑”，給學(xué)生你的燦爛的微笑、真實的表情，相信他們的心靈不會寒冷，即使嚴寒也依然溫馨。所以我想問自己：走進課堂之前，照照心靈的“鏡子”，準備好“表情”了嗎？很多老師上課不會笑。2.備語言。教師的語言非一日之功，的確要我們費一番腦筋。特別是課前溝通語、導(dǎo)入語、
8、過渡語、評價語和結(jié)束語。教師的語言要“簡約”。還記得那句廣告詞嗎——“簡約而不簡單”。簡約就是一種以簡馭繁，返璞歸真，追求
