師者傳道授業(yè)解惑也論文.doc

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1、師者傳道授業(yè)解惑也古往今來，無數(shù)文人騷客都贊美教師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃鮮花。無不昭示著教師這份職業(yè)的神圣和光榮。當我讀完《追夢的歲月》中65位教師訴說著自己的教育故事后，真正感覺到那種贊譽是當之無愧的。他們是心靈的導師，學生的燈塔。古人云：師者傳道授業(yè)解惑也，道出了教師的職責，這只說出了教師職責的一半--教書，更重要的是另一半育人，正所謂欲成才先成人，這六十五位教師不僅是優(yōu)秀的教書園丁，更是育人的楷模，他們傾注著真情、時間、精力、乃至全部心血，去澆灌每一朵花朵，讓他們在愛的海洋中

2、健康快斥的成長。而我們在執(zhí)教的歷程屮，都會碰到這樣的情況：在班上或多或少會存在一些調(diào)皮搗蛋的“野孩子S有一些在老師眼中不求上進的差生，家長眼中不會讀書的后進生，面對這樣的狀況，有的教師就會嚴厲斥責，或不予理睬，放任自流，以至他們見了老師如同老鼠見了貓，但有的教師并不是當頭捧喝，而是循循善誘，在課堂上，用寬松的環(huán)境，自由的空間，真誠的討論與生同樂，在生活屮多一些微笑，關(guān)懷，體貼，寬容，讓學生在愛中悟人生。正因為這微笑，真誠換回來的是學生一片燦爛的陽光，記得在《在追夢的歲月中》寫了一篇感動著我的感動，幸福著我的幸福，文中胡

3、海燕教師就收獲著這樣幸福又感人的陽光，一位三年級的學生不顧口己被雨淋，脫下外衣給老師遮風避雨，多感人的一幕，這正是愛的冋報，也是育人的成果。法國作家盧梭曾說過：沒有榜樣，你永遠就不可能成功的教給學生任何東西。教師是道德的垂范，學問的播撒者，歷史前行不可缺的推動者，在追夢的歲月里，他們垂范道德，為人師表，用自己的一言一行去照亮學生的路途，不必說陶彳亍知先生“捧著-?顆心來，不帶半根草去”為教育事業(yè)鞠躬盡瘁死而后己，也不必說十七大代表徐本禹義務(wù)支教給貧窮山區(qū)帶來希望感動中國，單說追夢中的教師，平凡而感人的故事就讓我不禁汗顏

4、；做為一名人民教師，要做的還有很多，很多。我將會在自省中剖析自己，認真學習他們寶貴的教學經(jīng)驗和崇高的師德品質(zhì)。我相信，在他們的指引和鞭策下，我們將會進一步提高自身的師德素養(yǎng),成為清晨的一抹陽光。