幫學(xué)生走出困境.doc

《幫學(xué)生走出困境.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、幫助學(xué)生走出心理困境梁建國(guó)內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文對(duì)如何幫助學(xué)生走出心理困境進(jìn)行校系統(tǒng)地陳述。前言現(xiàn)在的社會(huì)，節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)人的要求越來越高，加上父母“望子成龍”的期望，這些勢(shì)必沖擊中學(xué)生的心理，造成他們心理障礙——看不進(jìn)書，精神不振，感到身體不適，逃學(xué)，自我封閉，妒忌他人，甚至有的學(xué)生精神分裂、自殘、自殺或殺他等等。醫(yī)學(xué)專家預(yù)測(cè)，21世紀(jì)的疾病之首將是心理疾病?？梢娦睦韱栴}成為當(dāng)今社會(huì)的重要問題，它嚴(yán)峻的擺在教師的面前。教師不再只管教書不管其他，而是有責(zé)任有義務(wù)幫助自己的學(xué)生走出心理困境，給他們一個(gè)健康的心理，使他們能健康成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都

2、有這樣那樣、或大或小、或輕或重的心理困境，教師如何幫助他們走出困境呢？一觀察言行學(xué)生的眼神、表情、語(yǔ)言、舉止等是其心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，教師要善于觀察，看看其是不是有異常的表現(xiàn)，從而推知其是否有心理障礙。6開學(xué)了，我對(duì)班上部分學(xué)生的座位進(jìn)行調(diào)整。男同學(xué)盧某（因未成年人，故此簡(jiǎn)稱，下同）到辦公室對(duì)我說他不愿意調(diào)座位，我說調(diào)座位是為了保護(hù)同學(xué)的視力，身為班干的他應(yīng)該帶頭執(zhí)行。他有點(diǎn)無奈的回去了。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)盧某上課時(shí)的注意力不夠集中，精神狀態(tài)不佳。下午，他來找我說不愿調(diào)座位。我批評(píng)他搞特殊。過了一天，他給我一張紙條，說他很難受，一夜未眠，

3、無心學(xué)習(xí)。我找他談話，問原因，他說他與周圍的同學(xué)不合，感到很壓抑。我說應(yīng)該學(xué)會(huì)與人交流。他說他從小就不善與人交流，現(xiàn)在要一下子做到，很難?？此@樣，我滿足他的要求，調(diào)了和他很要好的男同學(xué)梁某坐在他后面，以為他應(yīng)該沒有意見了。通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他悶悶不樂，上課走神，伏桌，生病一般。他請(qǐng)了一天病假。我覺得情況有點(diǎn)不妙。回校以后，他好像大病一樣，無精打采，人都有點(diǎn)變形。他給我寫了一封很長(zhǎng)的信，訴說自己多么的難受，像在地獄里受煎熬，措辭悲觀嚴(yán)厲，懇求我?guī)蛶退?，救救他，調(diào)他會(huì)原來的座位。我從盧某異常的表現(xiàn)推知其存在著某種心理障礙。二分析原因得知

4、學(xué)生有心理障礙，教師要分析學(xué)生的舉止言行及其周圍環(huán)境，找出其形成的原因，為以后的心理輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。盧某為什么一定要坐回原位呢?原來他的前桌是女同學(xué)雷某（她的座位沒有調(diào)動(dòng)）。雷某身材高挑，臉蛋漂亮，有一雙會(huì)說話的眼睛，她待人熱情大方，與男女同學(xué)相處很融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)好，又是個(gè)班長(zhǎng)，自然對(duì)異性有著強(qiáng)烈的吸引力。在調(diào)座位前的平時(shí)的學(xué)習(xí)中，盧某和雷某經(jīng)常討論問題。時(shí)間長(zhǎng)了盧某就產(chǎn)生愛慕之心，暗戀雷某。因?yàn)楸R某身材矮瘦，容貌平平且黑，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，自認(rèn)為高攀不上雷某，只好暗戀，且暗戀很深，到了難以自拔的程度。以前有雷某在身旁，學(xué)習(xí)有滋有味；現(xiàn)

5、在離開了雷某，就失去了精神支柱，失魂落魄，萎靡不振。為了證明我的分析的正確，我找盧某進(jìn)行了一次談話。我說調(diào)他回原座位，他眼睛一亮，很有神，臉上即刻露出燦爛的笑容。接著我說，怕其他同學(xué)認(rèn)為對(duì)他的特殊照顧，造成不好的影響，所以同時(shí)調(diào)動(dòng)幾個(gè)同學(xué)的座位。他怔了一下，忙問，都調(diào)誰？我說有李某、周某、潘某，還有雷某。聽到雷某被調(diào)走，他臉色發(fā)青，有點(diǎn)氣喘。因?yàn)槔啄痴{(diào)走，他調(diào)回原座，已無意義。他說她們可以不調(diào)走嗎？我說不行。他很不高興地離開了辦公室。一節(jié)課之后，他找我說雷某不愿意調(diào)座位。我說可以說服她。他失望地回去。后來我問雷某，雷某說沒說過?？梢姳R某說

6、謊。而這恰恰證明了盧某深深地暗戀著雷某。三設(shè)計(jì)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)前，教師要根據(jù)需要設(shè)計(jì)幾種輔導(dǎo)方案，選擇最佳方案。千萬不能沒有輔導(dǎo)方案就倉(cāng)促進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣會(huì)因?yàn)榭紤]不全不細(xì)而使心理輔導(dǎo)失敗。對(duì)盧某的心理輔導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了幾種方案。6第一種方案是，教師裝作不知其心里所想，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，告訴他調(diào)換座位是正常的，每一位同學(xué)都要遵守，何況他是班干，理應(yīng)帶頭做好，不應(yīng)帶頭提出特殊要求。教師采用一種壓制的方法，強(qiáng)迫他遠(yuǎn)離雷某，使其對(duì)雷某慢慢淡忘。第二種方案是，把情況告訴其家長(zhǎng)，說盧某陷入單相思的泥潭里，難以自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。把問題推給家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)處

7、理。第三種方案是，召開一次主題班會(huì)，不點(diǎn)名的大談中學(xué)生早戀的危害性，使其自我省悟，暗中改變想法，擺脫心理困境。第四種方案是，直接找盧某，說他有這樣的想法不好，不但影響自己，而且還會(huì)影響雷某，而且在班上造成壞的影響；或者說他追求雷某是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，以傷害他的自尊心使其改變自己的想法。第五種方案是，以朋友的身份與盧某交談，首先肯定他有這種想法是正常的，不用擔(dān)心害怕；其次引導(dǎo)他分析在中學(xué)階段，若控制不住自己，陷入進(jìn)去，不能自拔，就會(huì)造成心里障礙，從而影響學(xué)習(xí)和生活；最后引導(dǎo)他如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)，走出心理困境。一到四的方案，教師處理起

8、來簡(jiǎn)單輕松，但收效不大，甚至?xí)又乇R某的心理障礙。這樣的心理輔導(dǎo)是失敗的。第五種方案，雖然要花費(fèi)教師的許多精力和時(shí)間，但收效好，能達(dá)到心理輔導(dǎo)的目的。我采用了第五種方案。四進(jìn)行輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心