_校本教研與課題研究.doc

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1、高關(guān)初級中學(xué)校本教研與校本課程培訓(xùn)實施方案一、關(guān)于校本教研（一）“校本教研”的涵義·校本教研：以校為本的教學(xué)研究·校本教研也就是教師為了改進自己的教學(xué)，在自己的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并在自己的教學(xué)中以各種方式去解決問題。·“為了教學(xué)”是校本教研的目的；“在教學(xué)中”是校本教研的問題的來源；“通過教學(xué)”是校本教研解決的途徑。組織機構(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：妥文華校長馬玉芬副校長副組長：妥文祥寧得勝成員：全體科任教師材料收集、整理、匯編：馮大財、各教研組組長（二）開展校本教研與培訓(xùn)1.課堂教學(xué)研討內(nèi)容：（1）集體備課；（2）公開課、觀摩課、研討課（課例分析）；（3）教學(xué)設(shè)計、教學(xué)比賽、說

2、課比賽；（4）教學(xué)論文評比2.課題研究（1）教師（個人）課題；學(xué)校（集體）課題（2）組織、指導(dǎo)申報；材料收集、整理、匯編。3.校本培訓(xùn)（1）開設(shè)項目：計算機崗前培訓(xùn)、教師英語口語訓(xùn)練、師德培訓(xùn)（2）工作內(nèi)容：制定計劃、編寫課程、培訓(xùn)記錄、考勤登記、論文、報告或心得體會的資料收集、整理。4.校本課程的開發(fā)與研究綜合實踐活動課程·活動的安排、形式、策略、具體實施·活動資料編寫、教學(xué)計劃、教學(xué)效果、教學(xué)評價5.教學(xué)資源開發(fā)與研究·各學(xué)科教學(xué)資源（資料、課件設(shè)計、教具、學(xué)具設(shè)計）收集、整理6.完善校本教研制度引領(lǐng)性制度：例如，課堂教學(xué)常規(guī)要求、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等理論學(xué)習(xí)制度：三

3、有：“有學(xué)習(xí)計劃、有讀書筆記、有學(xué)習(xí)總結(jié)?！闭n題研究制度：五有：“有研究課題、有實驗方案、有階段計劃、有過程記錄、有成果反饋”。二、研究工作進度和預(yù)期研究成果1..研究工作進度（1）籌備階段（2013年2月底至3月中旬）本階段成果與成果形式：成立總課題組，確立總實施方案與各階段研究計劃，落實經(jīng)費，成立各子課題組并制定相應(yīng)研究計劃，召開開題大會。成果形式：研究方案、報告。（2）實施階段（2013年4月至2013年7月）各子課題同時開展課題研究，相互交流促進。成果形式：有關(guān)教育、評價的資料匯編（校本教材），論文、研究報告。（3）總結(jié)階段（2013年7月底）整理資料，深入交流

4、、總結(jié)，撰寫論文及結(jié)題報告。