《爬山虎的嬌媚》教學反思.doc

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1、《爬山虎的腳》教學反思?和碩縣第一小學楊葉《爬山虎的腳》是小學語文第七冊第二單元的內(nèi)容，本單元的幾篇課文講的是觀察和發(fā)現(xiàn)發(fā)面的趣事，要求在了解內(nèi)容基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習他們的觀察方法。因此，我特指定本節(jié)課的教學目標：?1、正確流利有感情地朗讀課文，并背誦。?2、了解爬山虎的特點，感受爬山虎葉子的可愛，感悟爬山虎的特點。理清文章的敘述順序。?3、學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。??這篇課文講了爬山虎的葉子、形狀以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細致地觀察周圍事物。了解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解，把

2、握爬山虎腳的特點，是本課的重點。爬山虎是怎樣向上爬的，是本課的難點。?結合本課的特點，調(diào)動學生多種感官參與學習過程，以學生饒有興趣的說、畫、議、演來代替教師單一講的形式，在藝術熏陶下激發(fā)學生興趣，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解感悟的效果。?首先，在閱讀開始時，提問：關于爬山虎的腳，你學到什么？這樣設置懸念，激發(fā)學生探究新知的欲望，充分調(diào)動學生自主學習的積極性。在講爬山虎葉子這段，我主要讓學生在讀中去領悟葉子的沒，通過朗讀把葉子的美讀出來。?其次，小學生是通過形象來認識世界的，在了解爬山虎葉子和腳之前，先讓同學觀看插圖，用自

3、己的語言總結，再讀課文體會。并且在最后階段，讓同學觀察同桌，說說他和昨天有什么區(qū)別，他今天哪里特別，體會觀察的奧妙。接著在了解爬山虎如何爬之后，我讓同學在黑板上畫一畫爬山虎的腳，更深刻領悟爬山虎腳的特點。有時，我會把文中個別詞和句子換掉，體會作者用詞的準確和觀察的細致。?再次，邊讀邊滲透寫作方法。在講爬山虎的葉子和腳，以及怎樣爬的時候，順帶提及作者怎樣觀察植物的，在教學中讓學生發(fā)現(xiàn)寫的秘密，這樣比平時上作文課時，單獨講怎樣觀察植物，怎樣寫植物要容易多，學生也不會覺得枯燥無味。?本課的不足：?一是讓學生齊讀課文，一定程度上沒有發(fā)揮學生的自主性，要讓學生以自己的方式去朗讀理解，不能由

4、老師設定條條框框約束學生。?二是我為學生準備了笑臉禮物，使用有些頻繁，讓學生覺得只要自己回答問題，就能得到老師的禮物，以后要讓獎勵更有價值。?三是講爬山虎如何爬的時候，我引導學生體會自己用手為學生表演，應由學生自己來演示。?四是在學生評論其他同學讀課文時，評語不是很豐富，比較刻板，應引導學生使用多變的語言評價。?通過學習，覺得自己在蛻變。盡管現(xiàn)在還是存在很多的不足，但我堅信自己在以后的教育教學中能夠成長更快。在這里也感謝親愛的老師們，你們的一句話，一個動作，一個微笑都給予我力量。2014.09