淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.docx

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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把課堂還給學(xué)生們養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是當(dāng)今推進(jìn)全面素質(zhì)教育的核心和最終目的。因此在教學(xué)過(guò)程中,我們要改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法,讓學(xué)生成為課堂上的真正主角,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1、學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、探究、實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等形式,能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情,在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)和學(xué)會(huì)本領(lǐng),從而使學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力得到不同程度的提高。在教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、探究、實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等形式,自己提出問(wèn)題,教師則根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,結(jié)合教材幫助

2、學(xué)生梳理知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、愛(ài)鉆研、動(dòng)手、動(dòng)腦的刻苦精神以往的傳統(tǒng)教學(xué)往往是老師講、學(xué)生聽(tīng),老師寫板書(shū)、學(xué)生抄板書(shū),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,也就難以達(dá)到教學(xué)三維目標(biāo)。自學(xué)、討論、探究、實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等形式一定程度上克服了“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析、解決問(wèn)題的能力,而且有利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性,理論的嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用的廣范性等特點(diǎn),就決定了學(xué)好數(shù)學(xué)需要有:濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,刻苦耐勞、

3、勤奮學(xué)習(xí)的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中最活躍的因素是愛(ài)好。濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好可以使人的各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),接收知識(shí)信息達(dá)到最佳效果;它可以有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生自覺(jué)地集中注重力,聚精會(huì)神地投入學(xué)習(xí)中;而且它也能使學(xué)生在繁重的刻苦學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成不怕困難,頑強(qiáng)拼搏的精神。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。一、培養(yǎng)學(xué)生們刻苦鉆研的精神。參與教學(xué)”一定程度上克服

4、了“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,促使學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題,主動(dòng)到書(shū)本中去找答案,并舉例加以具體的分析和說(shuō)明。由于這樣做引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí),因而不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題,認(rèn)真鉆研教材,和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而且有利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。

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