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《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、多，我們不可能要求學(xué)生掌握每個礦產(chǎn)地。所以我們引導(dǎo)學(xué)生找出幾個比一條干線，畫一條。畫完南北向鐵路干線，再到東西向鐵路干線。最后，較著名的礦產(chǎn)地即可，如遼寧鞍山、本溪和海南石碌的鐵礦，山東招遠(yuǎn)的讓學(xué)生找出重要的鐵路交通樞紐。要求學(xué)生與老師同步進(jìn)行，最后思考從金礦，內(nèi)蒙古白云鄂博的稀土礦，江西德興銅礦和大余鎢礦，湖南錫礦山本地區(qū)出發(fā)到北京、上海的近便線路。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生視聽結(jié)銻礦和水口山鉛鋅礦等。其中江西和湖南的兩個礦產(chǎn)地還要結(jié)合位置來記，合，思維集中，印象深刻，培養(yǎng)了動腦動手的能力。江西德興在北，大余在南。湖南省錫礦山在北，水口山在南。2．4填圖。2．2
2、析圖。課堂練習(xí)和課后作業(yè)，適當(dāng)填繪一定數(shù)量的地圖是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)地理析圖就是去尋找地理差異的原因和了解其中蘊含的基本原理。比如我知識的重要環(huán)節(jié)。填圖不但可以復(fù)習(xí)地理事物和現(xiàn)象的分布知識，如海陸們針對我國鹽場的分布提出幾個問題：“(1)為什么我國海鹽總產(chǎn)量85％分布、氣候類型分布、礦產(chǎn)資源分布、人種宗教分布等，而且可以考查學(xué)集中在北方鹽區(qū)?(2)長蘆鹽場為什么是我國最大的鹽場?(3)海南鶯生對知識的理解能力。一般來講，我會在課堂結(jié)束前留5分鐘給學(xué)生，讓歌海鹽場和臺灣布袋鹽場為什么會成為我國著名的鹽場?”只要學(xué)生抓住學(xué)生先認(rèn)真熟悉一下課本原圖，然后關(guān)上課本，完成《導(dǎo)學(xué)
3、練習(xí)》中的讀“曬鹽的條件”，問題就可迎刃而解。圖題，我加以指導(dǎo)，這樣學(xué)生印象比較深刻，掌握情況也比較好。2．3繪圖。2．5用圖。繪圖是讀圖過程中的動手操作環(huán)節(jié)，自己動手繪圖，有利于加深對地我們學(xué)習(xí)需要地圖，生活和工作更需要地圖，學(xué)習(xí)地圖的最終目的是理知識的理解與記憶，同時也有利于發(fā)展個人的地理技能。初中階段一些為了運用地圖，因此還要培養(yǎng)學(xué)生運用地圖的能力。一是培養(yǎng)學(xué)生運用地比較難的圖，我們一般會要求學(xué)生自己去繪圖，如“世界的海陸分布”、“長圖簡化地理知識的能力。比如復(fù)習(xí)的時候，如果學(xué)生能把地理知識落實到江水系簡要示意圖”、“黃河水系簡要示意圖”、“中國鐵路干線分
4、布”等。下圖像上，使復(fù)雜的地理事物和文字成為簡單的直觀圖像，則可以化難為易，面著重介紹“中國鐵路干線分布”的教學(xué)。教師可邊講邊在黑板上用圓圈繪化抽象為具體，便于記憶。二是訓(xùn)練學(xué)生運用地圖分析解決實際問題的能出主要鐵路干線的起訖點，標(biāo)明起訖點城市，然后用直線連接成為鐵路干力。如用交通圖選擇便捷經(jīng)濟(jì)的運輸路線，確定旅游觀光路線等。線，標(biāo)明線路名稱。先畫南北向的鐵路干線最東邊的一縱，標(biāo)注全國鐵路總之，只要重視地圖能力的培養(yǎng)，通過長期的讀圖、析圖、繪圖、填樞紐中心北京，并標(biāo)出直轄市天津市，再在相應(yīng)位置標(biāo)注全國最大城市上圖和用圖，多看圖，多練圖，在平時帶著問題讀圖，就一定
5、可以提高學(xué)生海，然后用直線相連，說明該線路名稱為京滬線。再畫其他幾縱鐵路。講的讀圖能力和解決地理問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣秦建英(河北省曲周縣安寨鎮(zhèn)安寨小學(xué))【摘要】生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們也具有很強的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；興趣；研究現(xiàn)階段，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。我們教師的課堂上存在一種可怕的危險活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把——這就是一些中下學(xué)生坐在課桌后面
6、無所事事，課堂對他們來說是多么圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的索然無味，我們的教師也認(rèn)為他們的大腦象一潭湖水，平淡無奇、不可開竅的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。這些學(xué)生整天就生活在這種惡性循環(huán)中，日復(fù)一日。針對這種教育現(xiàn)象我們第四、讓數(shù)學(xué)文化滋潤學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣痛心疾首，極力呼吁同行們共同努力，拯救這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的體驗數(shù)學(xué)是一種文化。我國古代的河圖洛書就是數(shù)的“方陣”，《易經(jīng)》僵化的數(shù)學(xué)思維。我們的教育過分的把學(xué)習(xí)強調(diào)是任務(wù)，是使命，而忽視學(xué)習(xí)中的卦象都用數(shù)來表示，我國古代兵書中的“運籌帷
7、幄，決勝千里”中的籌就樂趣的做法是不可取的，這會給學(xué)生帶來太大的壓力。而興趣，就如燃燒，可是數(shù)碼。數(shù)學(xué)在其發(fā)展各個時期就與人類的生活及社會活動有著密切的關(guān)謂“星星之火，可以燎原”，它能誘使我們主動地去學(xué)習(xí)新的東西。數(shù)學(xué)家韋爾系，解決著各種各樣的問題教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷斯十年磨一劍攻克費爾馬大定理，就是從小就迷上了這個世界難題。物理學(xué)史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡擻學(xué)家在家弗里希“科學(xué)家必定有孩童般的好奇心。要成為一個成功的科學(xué)家，必須科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史豐富知保持這種孩提時的
8、天性。”關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的
