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《培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、多，我們不可能要求學生掌握每個礦產(chǎn)地。所以我們引導學生找出幾個比一條干線，畫一條。畫完南北向鐵路干線，再到東西向鐵路干線。最后，較著名的礦產(chǎn)地即可，如遼寧鞍山、本溪和海南石碌的鐵礦，山東招遠的讓學生找出重要的鐵路交通樞紐。要求學生與老師同步進行，最后思考從金礦，內蒙古白云鄂博的稀土礦，江西德興銅礦和大余鎢礦，湖南錫礦山本地區(qū)出發(fā)到北京、上海的近便線路。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生視聽結銻礦和水口山鉛鋅礦等。其中江西和湖南的兩個礦產(chǎn)地還要結合位置來記，合，思維集中，印象深刻，培養(yǎng)了動腦動手的能力。江西德興在北，大余在南。湖南省錫礦山在北，水口山在南。2．4填圖。2．2
2、析圖。課堂練習和課后作業(yè)，適當填繪一定數(shù)量的地圖是復習鞏固所學地理析圖就是去尋找地理差異的原因和了解其中蘊含的基本原理。比如我知識的重要環(huán)節(jié)。填圖不但可以復習地理事物和現(xiàn)象的分布知識，如海陸們針對我國鹽場的分布提出幾個問題：“(1)為什么我國海鹽總產(chǎn)量85％分布、氣候類型分布、礦產(chǎn)資源分布、人種宗教分布等，而且可以考查學集中在北方鹽區(qū)?(2)長蘆鹽場為什么是我國最大的鹽場?(3)海南鶯生對知識的理解能力。一般來講，我會在課堂結束前留5分鐘給學生，讓歌海鹽場和臺灣布袋鹽場為什么會成為我國著名的鹽場?”只要學生抓住學生先認真熟悉一下課本原圖，然后關上課本，完成《導學
3、練習》中的讀“曬鹽的條件”，問題就可迎刃而解。圖題，我加以指導，這樣學生印象比較深刻，掌握情況也比較好。2．3繪圖。2．5用圖。繪圖是讀圖過程中的動手操作環(huán)節(jié)，自己動手繪圖，有利于加深對地我們學習需要地圖，生活和工作更需要地圖，學習地圖的最終目的是理知識的理解與記憶，同時也有利于發(fā)展個人的地理技能。初中階段一些為了運用地圖，因此還要培養(yǎng)學生運用地圖的能力。一是培養(yǎng)學生運用地比較難的圖，我們一般會要求學生自己去繪圖，如“世界的海陸分布”、“長圖簡化地理知識的能力。比如復習的時候，如果學生能把地理知識落實到江水系簡要示意圖”、“黃河水系簡要示意圖”、“中國鐵路干線分
4、布”等。下圖像上，使復雜的地理事物和文字成為簡單的直觀圖像，則可以化難為易，面著重介紹“中國鐵路干線分布”的教學。教師可邊講邊在黑板上用圓圈繪化抽象為具體，便于記憶。二是訓練學生運用地圖分析解決實際問題的能出主要鐵路干線的起訖點，標明起訖點城市，然后用直線連接成為鐵路干力。如用交通圖選擇便捷經(jīng)濟的運輸路線，確定旅游觀光路線等。線，標明線路名稱。先畫南北向的鐵路干線最東邊的一縱，標注全國鐵路總之，只要重視地圖能力的培養(yǎng)，通過長期的讀圖、析圖、繪圖、填樞紐中心北京，并標出直轄市天津市，再在相應位置標注全國最大城市上圖和用圖，多看圖，多練圖，在平時帶著問題讀圖，就一定
5、可以提高學生海，然后用直線相連，說明該線路名稱為京滬線。再畫其他幾縱鐵路。講的讀圖能力和解決地理問題的能力。培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣秦建英(河北省曲周縣安寨鎮(zhèn)安寨小學)【摘要】生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們也具有很強的審美價值，在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。【關鍵詞】數(shù)學；興趣；研究現(xiàn)階段，中學數(shù)學教學過程中。我們教師的課堂上存在一種可怕的危險活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把——這就是一些中下學生坐在課桌后面
6、無所事事，課堂對他們來說是多么圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的索然無味，我們的教師也認為他們的大腦象一潭湖水，平淡無奇、不可開竅的欲望，驅使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。這些學生整天就生活在這種惡性循環(huán)中，日復一日。針對這種教育現(xiàn)象我們第四、讓數(shù)學文化滋潤學生的心靈，培養(yǎng)學生學習興趣痛心疾首，極力呼吁同行們共同努力，拯救這些學生的學習興趣，喚醒他們的體驗數(shù)學是一種文化。我國古代的河圖洛書就是數(shù)的“方陣”，《易經(jīng)》僵化的數(shù)學思維。我們的教育過分的把學習強調是任務，是使命，而忽視學習中的卦象都用數(shù)來表示，我國古代兵書中的“運籌帷
7、幄，決勝千里”中的籌就樂趣的做法是不可取的，這會給學生帶來太大的壓力。而興趣，就如燃燒，可是數(shù)碼。數(shù)學在其發(fā)展各個時期就與人類的生活及社會活動有著密切的關謂“星星之火，可以燎原”，它能誘使我們主動地去學習新的東西。數(shù)學家韋爾系，解決著各種各樣的問題教學中結合學習內容講述數(shù)學發(fā)展的歷史和歷斯十年磨一劍攻克費爾馬大定理，就是從小就迷上了這個世界難題。物理學史上數(shù)學家的故事，象數(shù)學理論所經(jīng)歷的滄桑，數(shù)學家成長的事跡擻學家在家弗里希“科學家必定有孩童般的好奇心。要成為一個成功的科學家，必須科技進步中的貢獻，數(shù)學中某些結論的來歷，既可以了解數(shù)學的歷史豐富知保持這種孩提時的
8、天性。”關鍵要激發(fā)學生的
