讓美育在音樂教學(xué)中升華.doc

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1、讓美育在音樂教學(xué)中升華  一、完善自我,以美導(dǎo)行  音樂教師既要從以往的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,尋找差距,又要不斷完善自身,夯實專業(yè)基礎(chǔ),提高業(yè)務(wù)水平和人格魅力,把美育的理念滲透到教學(xué)之中。從教師美的展示中,給學(xué)生樹立榜樣,對學(xué)生的心靈進行“隱形”的潤化。如,在教學(xué)《洗手絹》時,教師首先要用輕快活潑的聲音、帶著微笑的表情準確演唱,讓學(xué)生從歌聲里先初次感知韻律節(jié)奏,理解歌詞大意,之后讓學(xué)生說說自己洗過手絹沒有,同時按照樂段創(chuàng)編洗手絹動作。教師領(lǐng)唱,學(xué)生一起做搓、擰、漂、晾的律動,學(xué)生再唱,教師做動作,最后學(xué)生邊唱邊做動作,這樣洗手

2、絹靈巧的音樂形象就從律動中表現(xiàn)了出來。為了深化主旨,教師還可以讓學(xué)生講述做家務(wù)的親身體驗,并現(xiàn)場示范,鼓勵學(xué)生自己改編第一段歌詞并唱一唱。通過拓展學(xué)習(xí),讓學(xué)生在贊美勞動的同時也感受到勞動的光榮和愉快。這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生共進的課堂,也才是教師以美導(dǎo)行產(chǎn)生的積極效應(yīng)?! 《?、創(chuàng)設(shè)情境,以美激趣  情境創(chuàng)設(shè)歷來是教師運用于音樂課堂中的一大教學(xué)手段,旨在讓學(xué)生有身臨其境的感覺。這種方法讓課堂講解更為生動鮮活,能夠點燃學(xué)生對音樂的激情,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、模仿力和創(chuàng)造力;能使學(xué)生在自我體驗中掌握和理解教學(xué)內(nèi)容,架構(gòu)自己的知識體系,

3、從感知的美中接受教化、浸潤心靈,逐漸提高審美情趣。如,對于一年級《尋找生活中的聲音》一課,教師不妨利用多媒體課件將春天解凍的流水聲、旅途中汽車的喇叭聲、鋼琴聲等等一一展現(xiàn)在學(xué)生眼前。接下來,教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境:“春天的小雨貴如油,你能模仿下小雨的聲音嗎?”頓時課堂內(nèi)傳來了“淅淅瀝瀝,滴滴答答,沙沙沙……”的稚嫩聲音,“能告訴老師,你聽到的小雨聲究竟是什么樣的嗎?”“老師,小雨落到了屋檐的瓦塊上,發(fā)出滴滴答答的聲音?!薄霸绯课页鲩T看到小雨落在田地上,聽到小雨發(fā)出的是沙沙聲?!边@真是一副動人心弦、賞心悅目的聲樂圖景,其實,學(xué)生們的小

4、心靈里已經(jīng)有了美的初步萌芽。接下來,可設(shè)計編演一場由學(xué)生主演的節(jié)目《春天來了》,讓不同的學(xué)生模仿一種聲音,分設(shè)春天來時田野上動物們歡快的叫聲,有的學(xué)生模仿時自己還搭配了臺詞,學(xué)生對動物的扮演蘊含了一種美好情愫,那就是人與自然和諧相處的美好愿景??此瓢床烤桶嗟慕虒W(xué)環(huán)節(jié),實質(zhì)包含了多重用意,音樂藝術(shù)來自于生活,美就存在于生活之中。而意外生成則讓整個課堂充滿活力,學(xué)生激情四射,張揚個性,一種流動的美映入眼簾?! ∪?、豐富內(nèi)涵,以美促情  學(xué)習(xí)唱歌和欣賞歌曲是音樂教學(xué)中的重要一環(huán),它包含了詞曲作者的深厚感情和深邃思想。通過學(xué)習(xí)歌曲則能激發(fā)

5、學(xué)生的情感,在歌唱中將與作品產(chǎn)生的強烈情緒抒發(fā)出來。音樂教學(xué)就是以潤物細無聲的方式浸潤學(xué)生的心田,在潛移默化中提高學(xué)生的思想境界和人文素養(yǎng)。可見,音樂教育就是一種“以美促情”的最佳方式。如,《義勇軍進行曲》不僅深刻表達了中華民族的神圣尊嚴,而且成為激勵億萬中華兒女銘記歷史、勇于創(chuàng)造未、奔向美好生活的強大動力。那么,對于學(xué)習(xí)這首歌的小學(xué)生來說,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,讓學(xué)生了解歌曲背景,理解歌詞所包含的深刻含義,這樣才能讓學(xué)生從悲愴深沉的旋律中感知時代的變遷,珍惜當(dāng)下的幸福生活,憧憬和創(chuàng)造未來,同時

6、把“我是中國人,不愿做奴隸”的主題引向深化?! ∷摹⑼卣箍臻g,以美創(chuàng)美  音樂教學(xué)不僅僅局限在課堂之上,音樂美育的觸角也可以延伸到生活的方方面面,如可以從課堂上的聽、辨、賞到課外組織音樂小組??刹欢ㄆ诮M織課外合唱、器樂合奏活動,讓學(xué)生學(xué)會協(xié)調(diào)配合,達到聲部整體諧和的效果,完美表現(xiàn)藝術(shù)性很強的聲樂和器樂作品。或者除了根據(jù)教材的內(nèi)容外,還可以開發(fā)利用課外的歌曲或影視作品聯(lián)盟以有機的“隨風(fēng)潛入夜”式的進行滲透,提高學(xué)生的音樂想象力和感受力。又如,或以五一勞動節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)點為契機,開展“每人一首歌”活動,讓學(xué)生唱出對勞動的贊

7、美之愛、對媽媽的感恩之愛、對祖國的深情之愛,使其感受更深、認識更深刻。教師應(yīng)不斷拓寬教學(xué)渠道,從校內(nèi)到校外,從家庭到社會,整合資源營造育人的大環(huán)境大氛圍,把音樂作品的藝術(shù)性和思想性融為一體,以美創(chuàng)美、以美育德。

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