讓農(nóng)村幼兒園更具“農(nóng)味” ——利用農(nóng)村資源，豐富幼兒游戲活動(dòng).doc

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1、讓農(nóng)村幼兒園更具“農(nóng)味”——利用農(nóng)村資源，豐富幼兒游戲活動(dòng)【摘要】：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育?！鞭r(nóng)村幼兒園可以利用本土資源開(kāi)展游戲、利用并挖掘創(chuàng)新民間鄉(xiāng)土游戲，引導(dǎo)幼兒在大自然中學(xué)習(xí)、游戲；陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒的探索能力?！娟P(guān)鍵詞】：?農(nóng)村幼兒園自然資源開(kāi)展游戲?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園要以游戲?yàn)榛?/p>

2、本活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”孩子們的天性便是喜好玩，在游戲中讓孩子們玩是幼兒園的基本活動(dòng)。一個(gè)良好的游戲環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致最佳的學(xué)習(xí)。游戲?qū)τ變壕哂刑厥獾囊饬x，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谏砩习l(fā)育還很不成熟，在游戲活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)造了一種想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的寬松的環(huán)境。幼兒就是在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)的。因而，有游戲生活的兒童才能稱(chēng)得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長(zhǎng)的兒童才會(huì)是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。對(duì)于兒童，社會(huì)將以法律的形式保護(hù)他們的游戲權(quán)。因此，不讓孩子玩的做法是極其錯(cuò)誤的?？梢?jiàn)，游戲教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的科學(xué)的育兒教育。一、廣大農(nóng)村對(duì)

3、游戲的誤解和現(xiàn)狀????長(zhǎng)期以來(lái)，“游戲”一詞一直困擾著廣大的農(nóng)村幼教工作者，主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：????1、做游戲不如上課好組織，上課時(shí)孩子們又安靜又聽(tīng)話，而游戲時(shí)孩子們又吵又鬧，實(shí)在太麻煩。2、一些農(nóng)村家長(zhǎng)總以為孩子玩游戲是“不正經(jīng)”的活動(dòng)，既學(xué)不到知識(shí)，又浪費(fèi)時(shí)間。?????基于上述種種原因，于是游戲活動(dòng)在幼兒園呈現(xiàn)出以下幾種狀況：?????1、游戲形式簡(jiǎn)單化????有些教師為了游戲時(shí)長(zhǎng)時(shí)間不亂，讓孩子圍著桌子坐下，再將少的可憐的幾樣玩具分給他們。有的七八個(gè)孩子只有一樣玩具，雖然老師要求輪流玩，但游戲時(shí)間又短，大多數(shù)孩子只有看的份，有時(shí)連摸一摸的機(jī)會(huì)都沒(méi)

4、有。2、游戲時(shí)間被占用????幼兒園的作息時(shí)間表上雖然都規(guī)定了每天的游戲時(shí)間，但是我們往往看到老師用各種方式侵占甚至剝奪孩子做游戲的時(shí)間與機(jī)會(huì)，或是延長(zhǎng)上課時(shí)間，或是以復(fù)習(xí)兒歌、故事替代，或是讓孩子長(zhǎng)時(shí)間排排坐，等待教師布置游戲環(huán)境等等。????3、游戲組織呈“包辦式”或“放羊式”????有的老師對(duì)幼兒游戲干預(yù)過(guò)多，對(duì)整個(gè)過(guò)程都“精心策劃”。????4、由于經(jīng)濟(jì)水平的制約，游戲材料嚴(yán)重不足。　　二、農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，----幼兒游戲的源泉《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園

5、都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育?！蔽覉@地處農(nóng)村，有著豐富的物質(zhì)資源，這是開(kāi)發(fā)農(nóng)村幼兒游戲不可忽視的資源優(yōu)勢(shì)。因此，我們因地制宜，發(fā)揮農(nóng)村特色，引導(dǎo)幼兒在大自然中學(xué)習(xí)、游戲；陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒的探索能力。????1、利用農(nóng)村的自然環(huán)境開(kāi)展游戲我園充分發(fā)揮大自然賦予的優(yōu)勢(shì)，積極利用自然環(huán)境開(kāi)展豐富多彩的游戲，確保孩子有充分的戶外游戲時(shí)間。在春暖花開(kāi)時(shí)，我園教師帶孩子們?nèi)プ津蝌?、摘野花，在草地上打滾；田間小道，幼兒可以奔跑，縱橫交錯(cuò)的田埂是幼兒們天然的平衡木，小水溝是練習(xí)跨越的天然資源;夏天，小樹(shù)林、

6、小河邊是孩子們的好去處，他們可以粘知了、找蟋蟀、捕小魚(yú)、撈小蝦、捉迷藏，還可以練習(xí)投擲；秋收時(shí)節(jié)，我們帶孩子們?nèi)椭r(nóng)民摘果子，收集種子，在稻田里運(yùn)糧食；冬天那些閑置的干水溝則可以成為孩子們進(jìn)行躲貓貓的好地方。我們借助廣闊的田野,讓孩子們走走、爬爬、滾滾、跑跑、摘摘、捉捉，不僅讓孩子們從中得到了快樂(lè)，回歸了自然，而且也使其成為幼兒游戲、活動(dòng)的素材。農(nóng)村場(chǎng)地大，自然物多，許多游戲都可在野外進(jìn)行，有助于克服農(nóng)村幼兒園體育器械、設(shè)施不足的困難。如游戲“老鷹抓小雞”“小兔鉆山洞”“追影子”等，只要組織得好，沒(méi)有頭飾等游戲媒介，幼兒照樣能玩得興高彩烈。以游戲“學(xué)做解放軍”

7、為例，我們引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒采些野花、柳條做偽裝用的頭盔，用石頭、小樹(shù)枝當(dāng)武器……這就解決了無(wú)解放軍裝備這一難題。我們幼兒園缺少大型積木、積塑，但自然條件豐富。如泥、沙、竹木制品等，都是極好的結(jié)構(gòu)游戲材料。如挑選粘性強(qiáng)的泥供幼兒捏動(dòng)物、植物等形象，讓幼兒在沙坑中玩筑路、壘山等游戲，提供竹筷、小木棍等讓幼兒玩拼圖案游戲????2、利用生活中的廢舊材料開(kāi)發(fā)游戲。利用廢舊物品自制豐富的民間游戲器械，如：?在小木棒兩頭綁上可樂(lè)瓶開(kāi)展挑水游戲，用可樂(lè)瓶制作陀螺，幾個(gè)易拉罐捆在一起或用舊餅干盒制作成“梅花樁”，用布條布、油瓶、紙箱制作舞龍材料，瓶子里裝上水成為“打桿”游戲的材料，

8、將酒瓶蓋打扁成為“打鐵片