分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算.doc

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1、揚(yáng)中市八橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算課型新授課教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，教材p84第14、15、16題.教學(xué)目標(biāo)1.利用整數(shù)、小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，推導(dǎo)出小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算過程，并驗(yàn)證。明確整數(shù)加減法中的運(yùn)算率、運(yùn)算性質(zhì)在分?jǐn)?shù)中同樣適用。2.利用前置作業(yè)，小組交流、全班交流匯報(bào)，以生為本，自主學(xué)習(xí)并熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。3.在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便依據(jù)以及簡(jiǎn)便的過程。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“2－－”

2、與“2－+”的簡(jiǎn)便方法。教學(xué)準(zhǔn)備前置研究單、課件。教學(xué)過程復(fù)備一.揭示課題：今天我們來一起研究分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。（板書課題）二.小組交流：1.整數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算是怎樣的？舉例說明。2.小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算是怎樣的？舉例說明。3.你想到了什么？4.分?jǐn)?shù)加減法中能不能運(yùn)用？舉例說明。三.全班交流：???????????1.抽簽決定交流的小組匯報(bào)：(1)整數(shù)加減法的運(yùn)算律、運(yùn)算性質(zhì)有哪些？你的例子？你的提醒？還有誰補(bǔ)充？(2)小數(shù)加減法是如何運(yùn)用它們的？你的例

3、子？你的提醒？還有誰補(bǔ)充？（3）你想到了什么？分?jǐn)?shù)中可以運(yùn)用？你是怎么證明的？你的例子？還有誰補(bǔ)充？2.思考：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)加減法要簡(jiǎn)便，必須滿足哪些條件？3.說說自己的例子中是如何運(yùn)用的？4.交流自己出的題，相互交換練習(xí)。四.練習(xí)強(qiáng)化：1.找朋友：的好朋友：的好朋友：同桌相互出分?jǐn)?shù)練習(xí)。2.加運(yùn)算符號(hào)。????????板書：a+b=b+a???(a+b)+c=a+(b+c)???a-b-c=a-(b+c)

4、?????利用兩種不同的計(jì)算順序來證明分?jǐn)?shù)加減法可以運(yùn)用。?有“關(guān)系”的分?jǐn)?shù)，并能夠符合運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)。?????說出你的理由。????????????????3.對(duì)比：“2－－”與“2－+”的簡(jiǎn)便方法。五.全課總結(jié)：今天，你研究的內(nèi)容是？你的收獲？你的提醒？??+=1+=1??學(xué)生自己添符號(hào)，并自己計(jì)算。作業(yè)設(shè)計(jì)?教材p8416題。板書設(shè)計(jì)????????????分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算運(yùn)算律：a+b=

6、b+a?????????????(a+b)+c=a+(b+c)運(yùn)算的性質(zhì):a-b-c=a-(b+c)“關(guān)系”數(shù)???