中班語言活動教案:紙雨傘教案.doc

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1、你是我語錄總有某一段路,只能你一個人走,總有許多事,需要你一個人扛,總有一份孤獨,需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生,而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個真實的自己,她的話語能解決我所有的迷惑,或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人中

2、班語言活動教學計劃:紙傘教學計劃中型語言活動紙傘教學計劃主要包括活動目標,活動重點,活動準備,活動過程等內(nèi)容,指導(dǎo)孩子用連貫的語言講故事中的故事內(nèi)容,并指導(dǎo)孩子通過有序觀察來充分了解圖片。故事情節(jié)的發(fā)展過程適合幼稚園老師參加中班語言活動課??靵砜纯醇垈憬虒W計劃?;顒幽繕?.引導(dǎo)幼兒以連貫的語言在圖片中講故事的內(nèi)容。2.通過有序的觀察,引導(dǎo)幼兒充分理解圖中故事情節(jié)的發(fā)展過程。3.通過觀察圖片,讓孩子們在活動中享受表達的樂趣,體驗語言交流的樂趣。4.訓(xùn)練孩子大膽說話,說出完整單詞的良好習慣。5.引導(dǎo)孩子們仔細觀察圖片并積累孩子的想象力?;顒又攸c了解圖中故事情節(jié)的發(fā)展。難以移動引導(dǎo)孩子

3、用連貫的語言講故事的故事?;顒訙蕚涓鼡Q魔術(shù)紙,多媒體課件和優(yōu)美的音樂。活動程序1.介紹游戲并激發(fā)興趣。游戲“魔術(shù)魔術(shù)”激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和熱情。你是我語錄總有某一段路,只能你一個人走,總有許多事,需要你一個人扛,總有一份孤獨,需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生,而不是你必須努力取悅的

4、那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個真實的自己,她的話語能解決我所有的迷惑,或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人你是我語錄總有某一段路,只能你一個人走,總有許多事,需要你一個人扛,總有一份孤獨,需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生,而不是你必須努力取悅的那

5、一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個真實的自己,她的話語能解決我所有的迷惑,或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人(1)老師用紙將孩子變成魔術(shù),折一條小魚,然后在小魚上畫眼,并用音樂《小金魚》作節(jié)奏。(2)談話,紙還能用來做什么?“今天,老師想向他的家人介紹一個喜歡玩紙的朋友”,課件顯示了小袋鼠的照片。2.課件的輔助下,孩子們看著圖片講故事。課件一張一張地展示圖片,并指導(dǎo)孩子們講圖片。(孩子們看照片,老師鼓勵孩子們一個個講故事,并引導(dǎo)想象力“袋鼠有一把美麗的雨傘”的心情,可以讓孩子前進。重點是“為什么小袋鼠哭了?')3.請孩子們以連貫的方式按圖片順

6、序講。(1)在同一張桌子上或彼此靠近的孩子互相講述。(2)請個別孩子挺身而出。4.活動擴展老師提供了一些材料,請讓孩子觸摸,然后說說用什么材料制作雨傘不會被雨淋濕,并鼓勵孩子們幫助袋鼠制作雨傘。那不會被雨弄碎。5.活動以播放歡樂的音樂并將兒童帶出活動室結(jié)束。你是我語錄總有某一段路,只能你一個人走,總有許多事,需要你一個人扛,總有一份孤獨,需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有

7、的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生,而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個真實的自己,她的話語能解決我所有的迷惑,或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

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