幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詩(shī)歌《動(dòng)物的雨傘》

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1、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詩(shī)歌《動(dòng)物的雨傘》　　設(shè)計(jì)意圖：　　《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在自行創(chuàng)編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩(shī)歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)?！　　队變簣@指導(dǎo)綱要（試行）》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"、"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)

2、程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"　　因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上?！　∫弧⒒顒?dòng)目標(biāo)　　1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象?！　?、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛

3、、舉、鉆。　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　1、燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片?！　?、Flash課件一份?！　∪?、活動(dòng)預(yù)定過(guò)程　?。ㄒ唬?、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容?！　?、（播放Flash課件的片頭）　　小朋友，今天我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物，你們看，他們是誰(shuí)呢？咦，天氣怎么啦？天快要小雨了，小動(dòng)物該怎么辦呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解之后播放這一段課件。）　　*動(dòng)畫(huà)片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過(guò)共同探討，選

4、定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）　　*燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？（在師生一起表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名-大樹(shù)傘）　　*教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘）　　2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）　　3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）　　4、*你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢

5、蟲(chóng)）　　*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦？　　*播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字?！　?、*你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）　　*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）　　*播放剩余的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演?！　?問(wèn)：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）　?。ǘ?、學(xué)習(xí)詩(shī)歌　　1、完整欣賞教師

6、念詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）　　2、幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞?！　?、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。　　4、師生（教師做"雨傘"，幼兒做各種"動(dòng)物"）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受（集體、分組等方式）?！　。ㄈ?、發(fā)散思維　　1、又有幾個(gè)小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們找雨傘呢？我們一起來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢？　?。c(diǎn)擊課件）出現(xiàn)蝴蝶、蝸牛等小動(dòng)物。幼兒互相討論　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩(shī)歌。（重點(diǎn)創(chuàng)編**傘）　?。ㄋ模?、自然結(jié)束?！　⌒〗Y(jié)：你們

7、真是可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友也會(huì)遇到各種不同的問(wèn)題，希望你們也像今天一樣，勇于想辦法解決問(wèn)題，好嗎？現(xiàn)在，我們一起去外面找找，看看周圍還有哪些可以做小動(dòng)物的雨傘呢？