幼兒園中班教案《我爸爸》含反思（通用）.doc

《幼兒園中班教案《我爸爸》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、幼兒園中班教學(xué)計劃《我爸爸》帶反思中班教學(xué)計劃《我爸爸》包含了適用于中班的以語言為主題的教學(xué)活動的思考。讓孩子們觀察夸張和扭曲的圖畫，并用比喻句“我的父親就像……”談?wù)摳赣H的能力，學(xué)習(xí)觀察圖畫書，了解父親的各種愛好及其勇敢的人格特質(zhì)，孩子們體驗父子的愛，愛他們的父親，來看一看具有反思性教學(xué)計劃的幼兒園初中《我爸爸》?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)會觀察圖畫書，并了解爸爸的各種愛好及其勇敢的人格特質(zhì)。2，通過觀察夸張，扭曲的圖像，可以使用隱喻性的句子類型“我的父親就像..”來談?wù)摳赣H的技能。3，讓孩子體會父子情，愛他們的父親。4.大膽地參與討論，清楚表達自己的觀點和想法，并發(fā)展不同的

2、思維方式。5.發(fā)揮自己的想象力，在小組面前大膽發(fā)言。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解父親的容貌，愛好，父親的技能等，并制作一本小卡片。2.資料準(zhǔn)備：多媒體課件PPT?；顒映绦颍阂唬故緢D畫書，激發(fā)興趣老師：（展示課件）今天老師帶來了一本圖畫書。這是本書的封面。封面上有什么？爸爸穿什么樣的睡衣？猜猜這將是什么樣的父親？其次，結(jié)合課件來理解繪畫內(nèi)容。（1）觀看課件的前半部分，感受爸爸的能力。1.老師：是什么樣的父親，讓我們看看。（播放課件的前半部分，講故事）2.老師：爸爸的棍子在哪里？（顯示磁貼）誰會用一個好的字眼談?wù)撍?。（老師的總結(jié)：是爸爸）注：幼兒之間的互動（B）觀看

3、課件的后半部分，感受爸爸的變化。1.老師：（顯示馬的照片）看，早餐時間到了，爸爸吃的怎么樣？（馬）你怎么看這是爸爸？相同？（多個）注意：更多筆觸2，老師：（顯示魚的照片）爸爸是誰？我父親就像一條魚。（做動作）3.老師：您還可以畫些爸爸嗎？誰會猜爸爸會是什么樣子？你想畫爸爸嗎？現(xiàn)在，請走到桌子旁，輕輕地拿起書，逐頁閱讀本書的下半部分。4，下半年孩子的獨立閱讀書。老師導(dǎo)游。（看完之后）現(xiàn)在，請坐在椅子上與您旁邊的孩子們聊天嗎？你能用我們的句子模式嗎？相同。'說說它。5，孩子回答，老師出示相應(yīng)的圖片。6，老師：我父親真的很棒，他仍然很有才華（繼續(xù)玩課件）7.老師：你喜歡這個

4、父親嗎？如果他是你的父親，你想對他說什么？三，襯托主題，表達情感老師：我們的父親很平凡，但是在我眼中，他是我內(nèi)心的陽光。我非常愛他，他必須非常愛我?，F(xiàn)在，讓我們看一下這幅畫。這個。第四，發(fā)揮想象力，給父親“畫像”老師：這本書的作者為爸爸畫了很多肖像。（顯示“爸爸”的肖像）老師還畫了他父親的肖像，我覺得我父親像牛一樣努力工作，請給你畫一幅父親的畫，你如何畫他的父親？（指導(dǎo)的“喜歡.喜歡.”）句子?；顒臃此迹河捎谠诨顒又耙呀?jīng)充分準(zhǔn)備了父親的外表，愛好，父親的技能等，因此可以根據(jù)制作的小卡片的內(nèi)容來對父親進行相對描述。孩子們是給爸爸的。有更多的話要說。與第一次相比，用固定

5、的句型表達父親的特征有所改善，可以表達他想表達的內(nèi)容，還可以根據(jù)父親的特征來創(chuàng)作內(nèi)容，而不僅僅是在圖畫書中重復(fù)句子，這是值得承認(rèn)的東西。小型百科全書：人類中有許多相似的詞，發(fā)音超過6,000種，尤其是諸如“媽媽”和“爸爸”之類的單詞。一些語言學(xué)家推測，這些詞匯自古人類語言形成以來就已被繼承，據(jù)說已有至少50,000年的歷史。但是，由于這些專家并未確定在遠(yuǎn)距離相關(guān)的語言家族中上述詞匯的出現(xiàn)頻率，因此無法確定上述說法。