教研組工作劃表.doc

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1、教研組工作計劃表（2011—2012學年度第二學期）年級：五年級學科：科學教師：備課組長：李健2012年2月本學期上課19周共38課時新授課31課時復習和考試4課時機動3課時任課班級的學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習

2、態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。本學期教學的主要任務與要求第一單元《神奇的機械》，主要引導、鼓勵孩子們對生活中一些典型的簡單機械進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探索簡單機械的秘密，發(fā)現應用它們的規(guī)律，體驗成功的樂趣。第二單元《形狀與結構》，本單元就是在學生已經學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的探究活動，引導學生認識形狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找“形狀與結構”在生產生活中的應

3、用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》，通過一系列的活動，使每個人都認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命來之不易，從而產生珍惜生命、熱愛生活的感情。第四單元《巖石與礦物》，本單元試圖讓學生通過多種感官、利用多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且，通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦物資源是不可再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，自覺保護我們賴以生存的環(huán)境。第五單元《人體的“司令部”》，主要使學生能夠對“大腦是如何指揮

4、人體活動的”作出合理解釋，能夠探究出大腦不同的區(qū)域具有不同的功能，能夠通過查閱書籍和其他信息源來解決有關大腦的問題，能夠探究出感覺神經和運動神經是怎樣傳遞信息的，能夠探究出條件反射與非條件反射的不同之處。第六單元《交流與質疑》，主要讓學生對自己要解決的問題、進行的探究或要制作的模型有較清晰的概念，能對做什么及如何著手做提出方案，設想“將會發(fā)生什么"并以合理的實驗進行驗證，嘗試用不同的方法來解決問題，對事物的特征、變化規(guī)律進行觀察，搜集數據并作簡單記錄。本學期教學的主要任務與要求提高教學質量的措施1、了解學生對所學科學問題的

5、初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）?3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。?4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。??5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。?6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。教研教改專題《小學科學課程中學生科學思維培養(yǎng)的實踐與研究》課外活動計劃備注教學進度表單元序號單元主題課序課題課時第一單元神奇的機械1

6、什么叫機械12怎樣移動重物13斜坡的啟示24擰螺絲釘的學問15國旗怎樣升上去16自行車輪轉動的奧秘2第二單元形狀與結構1折形狀12搭支架23建橋梁14造房子2第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的1不用種子也能繁殖嗎12動物怎樣繁殖后代23我是怎樣出生的1第四單元巖石與礦物1認識常見的巖石22認識礦物的性質23日益減少的礦物資源1第五單元人體的“司令部”1大腦22神經13感覺2第六單元交流與質疑1交流22質疑1