課程資源開發(fā)和利用建議.doc

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1、課程資源開發(fā)和利用建議???????課程資源包括各種形式的教科書、教師教學(xué)用書、科技圖書、錄像帶、視聽光盤、計算機教學(xué)軟件、實驗室，以及校外的工廠、農(nóng)村、科研院所、科技館、電視節(jié)目等?！　?一)文字教學(xué)資源　　我國地域廣闊，人口眾多，經(jīng)濟社會發(fā)展極不平衡。應(yīng)該編寫具有不同特色、適應(yīng)不同需要的多樣化的教科書。這部分內(nèi)容在“教科書編寫建議”中已有詳盡闡述。　　教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際和當(dāng)?shù)丨h(huán)境，從大量的教學(xué)資源中精選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，不要受某一種教科書的局限，要吸取不同教科書的長處。教師還可以自己編寫某些教學(xué)補充材料。學(xué)校圖書館應(yīng)該基本滿足學(xué)

2、生課外閱讀的需要?？茖W(xué)教育不可能只通過課堂學(xué)習(xí)來進行，課外閱讀在擴大學(xué)生的知識面、樹立科學(xué)的價值觀等方面都能起到重要的作用?！　?二)多媒體教學(xué)資源　　物理教學(xué)離不開現(xiàn)實的物理情境。但是，學(xué)生的直接經(jīng)驗、學(xué)校的實驗室條件，都是有限的，也不可能讓學(xué)生做太多的現(xiàn)場參觀，因此，切合學(xué)習(xí)實際的音像資料是十分必要的?！　∫粝褓Y料的收集與選擇應(yīng)該注意以下幾點?！　?.收集學(xué)生難以見到的、有重要物理意義的、展示科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實況錄像，例如航天發(fā)射、大型船閘、蒙古包外的風(fēng)力發(fā)電機、小山村的水磨、激光手術(shù)等。2.利用快錄、慢錄、顯微攝影等技術(shù)手段拍攝

3、的音像資料，向?qū)W生展示物理過程的細節(jié)。例如，利用慢錄快放展示顏料在液體中的擴散；用快錄慢放展示足球受力后的形變及運動方向的變化?！　?.收集課堂上難以完成的實驗錄像資料。例如用磁懸浮表現(xiàn)超導(dǎo)；以粗鐵絲作棱，以薄橡膠膜作面做成中空立方體，放到水中表現(xiàn)液體內(nèi)部各個面的受壓情況?！　∫粝褓Y料可以使用一些動畫對科學(xué)知識進行說明，但不宜過多。音像資料的主要功能應(yīng)該是幫助學(xué)生接觸科學(xué)現(xiàn)實?！　⊥队捌?、掛圖是展示物理情境的有效手段，應(yīng)該繼續(xù)開發(fā)這方面的教學(xué)資料。計算機多媒體軟件以其交互性和超文本鏈接的能力顯示了它在科學(xué)教育中的巨大發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖锢?/p>

4、課的學(xué)習(xí)中提倡智能型軟件，學(xué)生輸入條件后它按照科學(xué)規(guī)律自動給出正確的情境。例如，凸透鏡的焦距由學(xué)生給定后，用鼠標(biāo)拖動“物體”，計算機就按科學(xué)規(guī)律給出物體的像，其位置、大小、正倒、虛實都由機器正確地呈現(xiàn)出來。這種教學(xué)軟件可以豐富學(xué)生對于物理情境的感性認識，深化對于科學(xué)規(guī)律的理解。對于中學(xué)實驗室中不能完成的實驗，這類軟件的意義更為重要?！　W(xué)校應(yīng)該加快局域網(wǎng)的建設(shè)和與因特網(wǎng)的連接，鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息?！　W(xué)校圖書館應(yīng)該積極擴大音像資料和計算機多媒體教學(xué)軟件的收藏，有條件的學(xué)校應(yīng)建立電子閱覽室。　　(三)實驗室資源　　《標(biāo)準(zhǔn)》的很多教

5、學(xué)內(nèi)容要求通過科學(xué)探究活動來學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該逐步做到大部分物理課在實驗室中進行，要為達到這一目標(biāo)創(chuàng)造條件?！　W(xué)校和教師應(yīng)該根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求安排足夠的學(xué)生實驗和演示實驗。應(yīng)該充分利用實驗室現(xiàn)有的器材，尤其應(yīng)該利用多年閑置的器材開發(fā)新的實驗?！　W(xué)校實驗室應(yīng)該為師生利用身邊的物品、廉價的材料進行物理實驗提供便利。有些成功的實驗可以作為學(xué)校的常規(guī)實驗保留下來?！　嶒炇覒?yīng)該不斷增加和更新儀器設(shè)備，為學(xué)生的科學(xué)探究活動創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件?！　?四)社會教育資源　　社會教育資源主要來源于報刊、電視、科技館、展覽會、少年宮、公共圖書館，以及工廠、

6、農(nóng)村、科研單位、大專院校等。為了讓所有學(xué)生都受到良好的科學(xué)教育，除了學(xué)校教育的主渠道之外，充分開發(fā)社會性的教育資源是一個重要的課題?！　‰娨暿且环N普及的大眾傳播媒介，教師可以從兩個方面利用電視進行科學(xué)教育。一方面，向?qū)W生介紹電視中的科學(xué)教育欄目，例如可以結(jié)合課堂教學(xué)向?qū)W生預(yù)報某個節(jié)目，建議學(xué)生收看并寫出記錄或進行討論、交流。要使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，關(guān)心電視中的科學(xué)節(jié)目。另一方面，要通過電視臺的新聞節(jié)目使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的最新成果，養(yǎng)成關(guān)心科技發(fā)展的習(xí)慣?？萍拣^、少年宮集中了許多有趣的大中型科學(xué)教育的器材，這是一般學(xué)校難以做到的，教師應(yīng)該充

7、分利用這些科學(xué)教育資源。這樣的科學(xué)教育場所，主要目的是激發(fā)參觀者對于科學(xué)的興趣。在組織學(xué)生參加這樣的活動時，目的性應(yīng)該明確?！　⒂^工廠、農(nóng)村、科研單位可以使學(xué)生體會科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。這樣的參觀往往具有科學(xué)教育、政治思想教育等多種功能，可以由不同學(xué)科的教師聯(lián)合組織?！　≡诨ヂ?lián)網(wǎng)上可以找到很多國內(nèi)外的科學(xué)教育網(wǎng)站，有綜合性的，也有?？频?，有的和中學(xué)課程結(jié)合十分緊密，有的對于擴大知識面很有好處。這類網(wǎng)站有的交互性很強，有的則以展示科學(xué)成果為主，多數(shù)是免費的。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些好的網(wǎng)站，也可以下載一些與課程直接相關(guān)的內(nèi)

8、容，在教學(xué)中使用。