王歡12月教學(xué)反思.doc

《王歡12月教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《燃燒和滅火》教學(xué)反思通過(guò)?第七單元?課題1?燃燒和滅火”的教學(xué)，讓我體會(huì)到聯(lián)系生活實(shí)際，利用課件等手段的確可以幫助學(xué)生加深理解；通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握得出結(jié)論的科學(xué)方法。?從總體上看，我認(rèn)為本節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，即：充分利用各種生活資源，挖掘教材，根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂活而有序、活而有效，教師起著組織者、引導(dǎo)者、合作者等作用，而學(xué)生主體作用也有所體現(xiàn)。?此外，我能時(shí)刻關(guān)注并追隨學(xué)生的思維活動(dòng)，不斷調(diào)整自己的思維活

2、動(dòng)，及時(shí)有目的地組織學(xué)生相互交流和討論，巧妙誘導(dǎo)。點(diǎn)撥的方式也有一定的技巧性，既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，也有利于發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，達(dá)到師生互動(dòng)、主動(dòng)建構(gòu)的目的。??我認(rèn)為不足之處：1、做?“活動(dòng)與探究”之白磷燃燒演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有讓學(xué)生來(lái)操作，效果打折扣。2、討論問(wèn)題過(guò)細(xì)，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。說(shuō)明什么時(shí)候探究、什么時(shí)候討論，要探究多長(zhǎng)時(shí)間，討論什么問(wèn)題、討論多長(zhǎng)時(shí)間等，需要調(diào)整、思考的問(wèn)題。為此我著重反思了以下幾方面：1、貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，增加動(dòng)手實(shí)踐能力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法。貼近生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際

3、、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。因此，教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探索精神的積極作用，注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究以獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)有關(guān)問(wèn)題作出價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)與決策能力。2、把握已有經(jīng)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實(shí)踐

4、能力的重要前提?？茖W(xué)探究能力的形成與發(fā)展是一個(gè)逐步提高、不斷進(jìn)步的過(guò)程。教學(xué)時(shí)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平以及興趣愛(ài)好和潛能，根據(jù)其形象思維、感性思維和經(jīng)驗(yàn)型的邏輯思維為主的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)其原有認(rèn)識(shí)中的不科學(xué)和片面的成分，主動(dòng)構(gòu)建抽象的概念和結(jié)論，理解化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3、加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，是關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生走向成功、改進(jìn)我的教學(xué)方式的有利途徑。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，采用了獨(dú)立、小組或團(tuán)體的形式，通過(guò)觀察、記錄和分析、反

5、思，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)和活動(dòng)成果，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后，自我反思探究過(guò)程的活動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)自己的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問(wèn)題的思路、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到了提高?！度剂系暮侠砝谩方虒W(xué)反思課前讓學(xué)生利用其具備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和課余時(shí)間，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，分組收集有關(guān)的資料，實(shí)現(xiàn)資源的共享，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，。在這節(jié)課的教學(xué)中采用問(wèn)題討論、實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)自己收集的資料和課前的預(yù)習(xí)，在課堂上結(jié)合課本上的討論題和學(xué)生收集到的資料，提出可以造成學(xué)生共鳴的問(wèn)題，

6、讓學(xué)生有感而談，然后進(jìn)行小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的介紹、回答實(shí)現(xiàn)全班的交流和共享。而且在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)膯l(fā)、補(bǔ)充和總結(jié)，并通過(guò)多媒體課件的展示，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)安排分組探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主進(jìn)行科學(xué)的探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，并讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得到啟發(fā)。課堂上學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，積極討論與發(fā)言，合作學(xué)習(xí)的氣氛很濃，而且學(xué)生收集的資料也比較全面，但由于時(shí)間關(guān)系，很多學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。如果課時(shí)允許的話，可以讓更多的學(xué)生發(fā)言，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以對(duì)課后的習(xí)題展

7、開(kāi)更加深入的討論和分析，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。