在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情景.doc

《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情景.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情景創(chuàng)設(shè)問題情境，就是在教學(xué)過程中，教師出于教學(xué)目的的需要，依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一定的教學(xué)手段，創(chuàng)造出師生情感、欲望、求知探索精神的高度統(tǒng)一、融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，它對于課堂教學(xué)起著很重要的影響作用。一、借助故事創(chuàng)設(shè)問題情景教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生的心靈。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)地給學(xué)生營造一個故事情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索新知識。　　二、用猜想和驗(yàn)證來創(chuàng)設(shè)問題情境　　　　心理學(xué)研究表明：學(xué)生的思維活動總是由問題開始的，在解決問題中得到發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程本身就是一個不斷提出問題，又不

2、斷解決問題的過程，因此在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生認(rèn)識沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，老師提供主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的條件，使學(xué)生的思維在問題的猜想與驗(yàn)證中得到促進(jìn)和發(fā)展。　　　三、由舊知到新知的聯(lián)系來創(chuàng)設(shè)問題情景　　知識的發(fā)展具有一定的連續(xù)性，新知的產(chǎn)生往往是在已有知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。在已有知識的前提下，適當(dāng)?shù)卦黾踊驕p弱條件，讓學(xué)生展開思維想象，引導(dǎo)學(xué)生思考，判斷，從中得出新的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。也是課堂教學(xué)中，尤其是概念課教學(xué)中常用的方法?！　∷?、聯(lián)系學(xué)生

3、的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境　　　　教育起源于生活，很多數(shù)學(xué)知識和理論都來自于生活，能從生活中建立起來的數(shù)學(xué)模型。一個來自于生活的話題，經(jīng)過組織展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課堂氣氛就會十分熱烈，學(xué)生的參與率會大大提高?！　∥濉⑶捎枚嗝襟w，激發(fā)學(xué)生興趣創(chuàng)設(shè)問題情境　　多媒體輔助教學(xué)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)對多媒體文字、圖像、聲音、動畫、色彩呈現(xiàn)生動逼真的影像來加強(qiáng)教學(xué)效果，其靈活、便捷、生動形象的表現(xiàn)力能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與活動，幫助學(xué)生理解、記憶，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)?！　∏榫车膭?chuàng)設(shè)貫穿于一堂課的始終，其方法和途徑也是多種多樣的。創(chuàng)設(shè)情境雖不是目的，但沒有情境的創(chuàng)設(shè)，就很難激活學(xué)生的思維。因此，

4、教師必須精心創(chuàng)設(shè)問題情景，使之成為課堂教學(xué)的潤滑油、催化劑。