淺談中小學生責任感的培養(yǎng).doc

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1、淺談中小學生責任感的培養(yǎng)什么是責任感，責任感本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只要有了責任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重?？吹搅诉@些解釋后，對我的感觸頗深，現(xiàn)在的孩子，獨生子女多、嬌生慣養(yǎng)、自私自利的很多，例如：我們的校園每天早晨打掃的干干凈凈的，但是到中午垃圾隨處可見；每天上學時購買零食的比較多、很多孩子在把零食吃完后，就隨手把垃圾袋扔在了地上（

2、在他們心中沒有學校的集體利益觀），唯我獨尊的較多，大部分孩子在家里儼然是一個小皇帝，事事都要按照自己的主觀愿望去做等等，而吃苦耐勞的少了，講艱苦樸素的基本沒有了（如果家長和老師給他們講過去紅軍或者家長的成長歷程，他們都覺得煩，覺得兩者生活的時代不一樣），大多差恒心和耐力，并且抗挫折的能力明顯減弱。青少年學生是祖國的接班人，而我們又是肩負這一責任的實施者，為此我對照自己從教二十年的教學生涯中所做過和所看到的現(xiàn)象，下面就試論培養(yǎng)中小學生的責任感需要從以下方面做起：一、讓學生學會對他人、對集體負責校園就是一個大社區(qū)，社會百態(tài)多多少少在校園都有著縮影，這為培養(yǎng)學生的責任感

3、提供了很好的場所。增強主體意識，培養(yǎng)學生主人翁責任感。我校通過開展“自我管理”系列活動，讓學生清楚認識到學生既是學校管理的客體，也是管理的主體。學校實施班級小群體管理，建立學生會干部及班干部輪值制度，力爭讓更多的學生有機會在不同層面上參與學校、班級的各項管理，以提高學生的主人翁責任感。學會與人合作，培養(yǎng)學生的集體責任感。在教學中，我市推行“優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”，為此我校結(jié)合自身實際在全校推行自主合作探究教學法，倡導學生之間兵教兵、兵強兵，在合作學習中培養(yǎng)學生們的合作團隊意識和集體責任感，主要體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。例如：學校黨務干部參加了自治區(qū)黨校學習

4、班，參觀了銀川西夏社區(qū)“巷道里的總理”---孫大媽的先進事跡后，及時利用周一的升旗儀式上，對全體師生進行了講解，使全體師生進一步明確了責任的含義。另外，學校通過組織各種集體活動，讓學生在這些活動中培養(yǎng)自己的團隊意識、合作精神以及對他人、對集體的責任感。二、讓學生學會對家庭負責首先要讓學生明白父母、家庭對他的愛，進而讓學生產(chǎn)生對父母、家庭的感恩之心，這樣他才會更好地肩挑家庭之責、社會之責。學會感恩，體驗親情。一方面學校在父親節(jié)、母親節(jié)到來之際，都舉行感恩主題教育，要求學生記住父母的生日，在父母或自己的生日時給父母寫一封信、或制作一張感恩卡片、或打個電話、或給父母倒一

5、杯水，讓學生感謝父母的養(yǎng)育之恩。另一方面學校學校利用感恩我們在行動，“全國知名演講專家”，為全體師生及家長做專題報告會。本次演講非常成功，使學生與家長、學生與老師面對面的進行了交流，在演講專家的高超演講的技巧下，所有師生流下了感動的淚水，他們（真正）明白了父母養(yǎng)育自己的辛苦，明白了教師嚴格要求自己的苦衷，從父母情、師生情切入，引導學生學會感恩，思考人生意義，明確人生責任，知曉自己義務，幫助學生樹立健康向上的人生態(tài)度和生活態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)W習、生活和人生的真諦。消除了很多隔閡（孩子與父母的矛盾、學生與教師的矛盾、學生與學生間的矛盾）。真正理解了社會就是人與人交往，就是需要

6、有各種制度、需要各項監(jiān)督措施。學會勞動，培養(yǎng)熱愛勞動的責任感。家務勞動是可以給學生帶來責任感的生活實踐。學校通過主題班（隊）會，讓學生體會家務勞動的艱辛，從而懂得體貼父母，更加熱愛勞動，力爭自己的事情自己做，家務事主動做。三、讓學生學會對社會、對國家、對世界負責走進社區(qū)、接觸社會、體驗責任。通過社區(qū)活動，可以讓中小學生得到對自己和他人、對社會負責的認識與情感體驗。幫助他人，感受愛的體驗。我校附近有一所衛(wèi)生院，學校團支部、學生會組織“學雷鋒志愿者”，經(jīng)常到衛(wèi)生院幫助打掃衛(wèi)生，為一些病人提供服務，總之就是做一些力所能及的事情。通過這樣的活動，使學生感受到自己的爸爸、媽

7、媽有一天也會像老奶奶一樣，還有我……我該怎么做。近幾年，我校抓住時機組織全體師生為教育系統(tǒng)患重病的教師捐款，每次都達一萬多元，還組織了為四川地震、玉樹地震災區(qū)捐款等大型捐助活動，每次活動全校師生都踴躍主動、慷慨解囊。這樣的捐助活動，是對學生幫助他人、愛的體驗的最好教育。積極開展社會實踐活動。一方面，學校積極組織學生參加一些社會公益活動或義務勞動，如走進社區(qū)宣傳正確的消費觀、法律知識，走進社區(qū)參加愛國衛(wèi)生勞動等，通過社區(qū)活動，讓學生得到對自己和他人、對家庭和集體負責的情感體驗。另一方面，學校組織學生參觀養(yǎng)牛場、果汁廠，讓學生了解生產(chǎn)流程，體驗生產(chǎn)車間環(huán)境，感受高科技

8、的發(fā)展，認