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1、V《探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系》《探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)陳仕寬佛山市順德區(qū)羅定邦屮學(xué)【設(shè)計(jì)思想】1、囤繞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生展開探究過程。通過小組討論、課件演示、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等一系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和和學(xué)習(xí)的熱情。教師根據(jù)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展與變化的過程通過穿針引線的方式積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)的能力。2、采用“問題一討論一實(shí)驗(yàn)一歸納”的探究性教學(xué)模式，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，經(jīng)丿力伴隨著探究活動(dòng)的深入而產(chǎn)生的情
2、感體驗(yàn)?！窘滩姆治觥俊短骄客饬ψ龉εc物體動(dòng)能變化的關(guān)系》屬于廣東版高川物理（必修2）第四章第三節(jié)內(nèi)容。教材要求在木節(jié)小（1）要突出實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生經(jīng)丿力和體驗(yàn)科學(xué)探究的方法；（2）重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；（3）重視對(duì)學(xué)生的理性思維的訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)要求木節(jié)教材創(chuàng)造性地采用了實(shí)驗(yàn)探究的方法定量地研究外力對(duì)物體做功與物體動(dòng)能的變化關(guān)系，然后從理論上進(jìn)行推導(dǎo)，最后歸納得出結(jié)論。動(dòng)能定理是力學(xué)屮最重要的規(guī)律它的應(yīng)用貫穿于以后的許多章節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系，是對(duì)動(dòng)能定理的初步研究，是學(xué)習(xí)整章內(nèi)容的重要的前期準(zhǔn)備，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從一個(gè)新的角度
3、思考問題，即，學(xué)生第一次定量的研究能量通過做功轉(zhuǎn)化成其它能量的數(shù)學(xué)描述，開始培養(yǎng)學(xué)生從功和能相互聯(lián)系的角度定量分析解決力學(xué)問題；第一次將運(yùn)動(dòng)、力、功以及能量聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題打下基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)科特性?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在木章的前2節(jié)內(nèi)容屮，已經(jīng)初步樹立了功是能量變化的量度的觀念。那么，力對(duì)物體所做的功與物體動(dòng)能的改變量間存在著什么關(guān)系呢？這是學(xué)生急待解決的問題。因?yàn)槲覀冊(cè)凇疤骄考铀俣扰c力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)學(xué)生C經(jīng)具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α，F(xiàn)在，用這套逸擇這套裝置來探究外力做功與物體動(dòng)能變化間的關(guān)系，不僅考慮到這樣處理容易使學(xué)
4、牛產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而產(chǎn)生探究的興趣，也考慮到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，開闊學(xué)生的視野，提高科學(xué)索養(yǎng)等方血都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能（1）知道外力對(duì)物體做功可以改變物體的動(dòng)能。（2）理解動(dòng)能定理，知道動(dòng)能定理的使川條件，會(huì)川動(dòng)能定理進(jìn)行計(jì)算。1（3）能設(shè)計(jì)并會(huì)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究物理規(guī)律。（4）能用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)。（5）會(huì)川動(dòng)能定理解決力學(xué)問題，知道規(guī)范解題的一般步驟。2、過程與方法（1）經(jīng)丿力探究的主要壞節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過分析、比較、歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過理論分析、推導(dǎo)與論證，得到
5、外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系，體會(huì)科學(xué)探究的方法。（2）通過理論分析與論證的過程，使學(xué)生受到理性思維的訓(xùn)練。（3）通過理論應(yīng)用使學(xué)生靈活遷移所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和動(dòng)于實(shí)踐能力。（2）經(jīng)丿力討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。（3）通過理論應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與篩選?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系?！窘虒W(xué)資源】:多媒體錄像片段、PowerPoint課件，分組用實(shí)驗(yàn)器材有電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、重錘、紙帶、
6、刻度尺等?！窘虒W(xué)手段】:分組實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)流程圖】：【教學(xué)過程】:?、預(yù)習(xí)提綱:知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)：勻變速肓線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)紙帶打點(diǎn)器打的點(diǎn)的速度計(jì)算方法。2、復(fù)習(xí)：第一節(jié)功，第二節(jié)動(dòng)能，熟悉外力做功的計(jì)算和物體動(dòng)能的計(jì)算方法。問題設(shè)置：1、自由落體運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能如何變化？其原因是什么？2、自由落體運(yùn)動(dòng)的物體，重力所做的功WG與其動(dòng)能的變化量Ek有何關(guān)系？3、你能否利用下血提供的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究一下重力所做的功與動(dòng)能的變化量的關(guān)系？提供的器材你電火花式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、重錘、刻度尺。4、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？為什么這樣設(shè)計(jì)？5、需要
7、測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一?個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。6、如何利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算重力所做的功WG和動(dòng)能的變化量Ek?7、如何正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)處理結(jié)果的表格。8、請(qǐng)發(fā)揮你的想象猜測(cè)一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？二、課堂教學(xué)：【教師】：播放視頻1：自然界屮能引起強(qiáng)烈震撼的體現(xiàn)動(dòng)能能量的多媒體視頻咅像小片段（如龍卷風(fēng)、雪崩、熱帶風(fēng)暴等，這些資料可上網(wǎng)查找下載，也可由電視節(jié)日屮錄像得到）播放視頻2：足球世界杯賽中，足球運(yùn)動(dòng)員射門的情景。播放視頻3：奧運(yùn)會(huì)射箭比賽屮，拉開的弓把箭射出的情景。提出問題：足球射門中，運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)，足球與箭的都獲得了動(dòng)能。據(jù)測(cè)算，足
8、球射門時(shí)，其速度最人可達(dá)到100m/s左右，這些動(dòng)能是從哪里來的？（說明：先讓學(xué)
