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《V《探究外力做功與物體動能變化的關系》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、V《探究外力做功與物體動能變化的關系》《探究外力做功與物體動能變化的關系》教學設計陳仕寬佛山市順德區(qū)羅定邦屮學【設計思想】1、囤繞實驗設計、實驗操作與實驗數據處理三個環(huán)節(jié)引導學生展開探究過程。通過小組討論、課件演示、動手實驗和實驗數據處理等一系列活動激發(fā)學生主動參與的積極性和和學習的熱情。教師根據知識發(fā)生、發(fā)展與變化的過程通過穿針引線的方式積極引導學生進行探索性學習，努力激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生探究發(fā)現和合作學習的能力。2、采用“問題一討論一實驗一歸納”的探究性教學模式，使學生在獲得知識的同時，學會科學研究的方法，經丿力伴隨著探究活動的深入而產生的情
2、感體驗?！窘滩姆治觥俊短骄客饬ψ龉εc物體動能變化的關系》屬于廣東版高川物理（必修2）第四章第三節(jié)內容。教材要求在木節(jié)?。?）要突出實驗探究，使學生經丿力和體驗科學探究的方法；（2）重視學生的自主學習；（3）重視對學生的理性思維的訓練。根據課標要求木節(jié)教材創(chuàng)造性地采用了實驗探究的方法定量地研究外力對物體做功與物體動能的變化關系，然后從理論上進行推導，最后歸納得出結論。動能定理是力學屮最重要的規(guī)律它的應用貫穿于以后的許多章節(jié)，通過實驗探究恒力做功與物體動能變化的關系，是對動能定理的初步研究，是學習整章內容的重要的前期準備，這部分知識的學習讓學生從一個新的角度
3、思考問題，即，學生第一次定量的研究能量通過做功轉化成其它能量的數學描述，開始培養(yǎng)學生從功和能相互聯(lián)系的角度定量分析解決力學問題；第一次將運動、力、功以及能量聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)學生綜合分析問題打下基礎。本節(jié)內容豐富，有很強的物理實驗學科特性。【學情分析】學生在木章的前2節(jié)內容屮，已經初步樹立了功是能量變化的量度的觀念。那么，力對物體所做的功與物體動能的改變量間存在著什么關系呢？這是學生急待解決的問題。因為我們在“探究加速度與力、質量的關系”時學生C經具有一定的實驗能力。現在，用這套逸擇這套裝置來探究外力做功與物體動能變化間的關系，不僅考慮到這樣處理容易使學
4、牛產生新鮮感，進而產生探究的興趣，也考慮到學校實驗室的實際情況和學生的認知特點，開闊學生的視野，提高科學索養(yǎng)等方血都會產生積極的影響?！窘虒W目標】：1、知識與技能（1）知道外力對物體做功可以改變物體的動能。（2）理解動能定理，知道動能定理的使川條件，會川動能定理進行計算。1（3）能設計并會利用實驗進行探究物理規(guī)律。（4）能用學過的知識進行理論推導。（5）會川動能定理解決力學問題，知道規(guī)范解題的一般步驟。2、過程與方法（1）經丿力探究的主要壞節(jié)，通過實驗設計、觀察實驗現象、記錄和處理實驗數據，通過分析、比較、歸納得出實驗結果，通過理論分析、推導與論證，得到
5、外力做功與物體動能變化的關系，體會科學探究的方法。（2）通過理論分析與論證的過程，使學生受到理性思維的訓練。（3）通過理論應用使學生靈活遷移所學知識解決實際問題。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過實驗與探究，培養(yǎng)學生的探究意識和動于實踐能力。（2）經丿力討論與交流，培養(yǎng)學生的語言表述能力和團結合作的學習精神。（3）通過理論應用，培養(yǎng)學生對知識的遷移和應用能力?！窘虒W重點】:實驗方案的設計與篩選?！窘虒W難點】:通過對實驗數據的分析得出功與物體動能變化的關系。【教學資源】:多媒體錄像片段、PowerPoint課件，分組用實驗器材有電火花打點計時器、重錘、紙帶、
6、刻度尺等。【教學手段】:分組實驗?！窘虒W流程圖】：【教學過程】:?、預習提綱:知識點復習：1、復習：勻變速肓線運動的實驗和自由落體運動實驗，以及實驗紙帶打點器打的點的速度計算方法。2、復習：第一節(jié)功，第二節(jié)動能，熟悉外力做功的計算和物體動能的計算方法。問題設置：1、自由落體運動物體的動能如何變化？其原因是什么？2、自由落體運動的物體，重力所做的功WG與其動能的變化量Ek有何關系？3、你能否利用下血提供的器材設計一個實驗來探究一下重力所做的功與動能的變化量的關系？提供的器材你電火花式打點計時器、紙帶、重錘、刻度尺。4、如何設計實驗？為什么這樣設計？5、需要
7、測量和記錄哪些數據？請設計一?個記錄實驗數據的表格。6、如何利用實驗數據計算重力所做的功WG和動能的變化量Ek?7、如何正確處理實驗數據？請設計一個數據處理結果的表格。8、請發(fā)揮你的想象猜測一下實驗的結果是什么？二、課堂教學：【教師】：播放視頻1：自然界屮能引起強烈震撼的體現動能能量的多媒體視頻咅像小片段（如龍卷風、雪崩、熱帶風暴等，這些資料可上網查找下載，也可由電視節(jié)日屮錄像得到）播放視頻2：足球世界杯賽中，足球運動員射門的情景。播放視頻3：奧運會射箭比賽屮，拉開的弓把箭射出的情景。提出問題：足球射門中，運動員射箭時，足球與箭的都獲得了動能。據測算，足
8、球射門時，其速度最人可達到100m/s左右，這些動能是從哪里來的？（說明：先讓學
