新課改下提高數學課堂教學效率探究.doc

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1、新課改下提高數學課堂教學效率探究新時期給教學工作提出了新的要求，即要講求實效，提高效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔，大面積提高教學質量，這就給教師提出了一個新目標，如何在四十分鐘提高效益？一、樹立新的教學觀念，是提高小學數學課堂教學效率的前提1、在教學過程中正確地體現“三個為主”的原則，即教師為主導，學生為主體，教材為主線。2、在課堂上認真做到了“兩個轉變”，一個轉變是由教師當“演員”學生當“觀眾”轉變?yōu)榻處煯敗皩а荨睂W生當“演員”。堂課做到兩個“三分之一”，教師的引導與講解不超過一節(jié)課的三分之一的時間，直接參與雙邊教學的學生不得少于三分之一，把主動權真正

2、交給學生。第二個轉變是由要求學生“學會”轉變?yōu)閷W生“會學”。3、探索出了“兩種教學模式”。一是“概念教學模式”即“提出問題一一閱讀回答一—鞏固練習一一學生小結”。另一種是“例題教學的模式"即“出示問題一一學生練習一一師生點評一一練習一一鞏固”。二、精心設計新授，是提高小學數學課堂教學效率的基礎。1、新授知識具突破意識。在備課時要明確本堂課的目標以及重、難點，然后圍繞目標和重、難點選擇教學的策略、方法、媒體，進行必要的內容重組。2、選擇恰當的教學方法。根據教學內容和學生的年齡特點，靈活應用教學方法。如倡導探究式學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲得新知

3、識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。通過畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實踐中，既培養(yǎng)了動手能力，又發(fā)展了形象思維。3、恰當的使用多媒體。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，為他們實現信息重組、進行“再發(fā)現、再創(chuàng)造”打下基礎，但在課堂中運用多媒體一定要有“度”，否則將達不到目標，得不到效果。三、精心設計課堂練習，是提高小學數學課堂教學效率的關鍵1、對于課堂練習要少要精，目的性強、有針對性，難易也要有度，注意練習的層次性，由易到難循序漸進，使練習層次呈動態(tài)發(fā)展。2、要讓學生把完成任務當成一種樂事、趣

4、事來完成。3、通過尋同辨異，加深理解。4、變式練習，擺脫學生裝一味機械地模仿，克服思維定勢，一題多變。5、開拓性練習，通過練習，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。四、及時正確評價，是提高小學數學課堂教學效率的保證1、評價既要關注知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程的變化和發(fā)展。2、評價采用測驗、口試、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、操作和實踐活動等形式，保護學生學習的自尊心和自信心，激勵學生努力學習。