新課改下如何提高課堂教學(xué)效率

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1、新課改下如何提高課堂教學(xué)效率（關(guān)鍵詞）新課改;教學(xué)效率;精心備課;教學(xué)方法；難點(diǎn)；參與能力；多媒體〔中圖分類號(hào)）G423.07（文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕C（文章編號(hào)）1004—0463（2012）17—0068—01在新課程背景下，如何提高課堂教學(xué)效率，這是許多教師一直探索的問題。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、精心備課備課是教師教學(xué)工作的重要組成部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真，考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)效率。有些教師課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)效率低，為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失又加班補(bǔ)課、多留作業(yè)，這樣耗費(fèi)了師生大量的時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)效率更低。因此，教師要上好課，必須備好課，即使有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。教師備課通常要先從整體入手，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行全面的考慮和安排，擬定學(xué)期計(jì)劃；再進(jìn)一步研究每堂課的教學(xué)內(nèi)容，寫出課時(shí)計(jì)劃。教師備課時(shí)必須學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究教材，了解學(xué)生，擬定合適的授課計(jì)劃。教師要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備，除了全面把握教材、教法外，更主要的是了解學(xué)生。要深入了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)興趣等,以便因材施教。二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法教無定法，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)設(shè)備靈活應(yīng)用教學(xué)方法。對(duì)于新知識(shí)，教師往往采用講授法來向?qū)W生傳授。而在立體幾何中，我們還應(yīng)穿插一些演示法向?qū)W生展示幾何模型或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如，在教授立

3、體幾何之前，我要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線所形成的角度。這樣在講授空間直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型，直觀地進(jìn)行講解。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)方法,都是好方法。三、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂課的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在開始上課時(shí)，可以用板書引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容是整堂課的高潮，教師要通過語(yǔ)言、

4、手勢(shì)、板書的結(jié)合和模型、投影儀等教具的綜合使用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的接受能力。四、培養(yǎng)學(xué)生的參與能力學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體在教學(xué)中不應(yīng)該處于消極被動(dòng)的地位，而應(yīng)是積極主動(dòng)的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師絕不能實(shí)施簡(jiǎn)單的灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要途徑。學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的承擔(dān)者，而且是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，學(xué)生之間存在差異，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅有利于學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，而且有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、課堂上爭(zhēng)取讓每位學(xué)生主動(dòng)參與、自由探索、積極討論，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高，貫徹落實(shí)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。五、合理應(yīng)用多媒體技術(shù)在新課程背景下，教師掌握多媒體技術(shù)顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)媒介的顯著優(yōu)點(diǎn)，一是能有效地增大課堂容量，把原來40分鐘的內(nèi)容在35分鐘中解決;二是能減輕教師板書的工作量,使教師有精力講深、講透教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率；三是直觀形象，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容、學(xué)

6、習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，通過投影儀將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使學(xué)生進(jìn)一步理解和記憶本堂課所學(xué)的知識(shí)。在課堂教學(xué)中，對(duì)于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的問答題、文字量較多的應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成?？傊谛抡n程背景下的課堂教學(xué)中，要提髙教學(xué)質(zhì)量,教師就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，大力提高自身的教學(xué)能力，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。編輯:張旳