小學美術(shù)第四冊教學教案.doc

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1、湘版小學美術(shù)第4冊教學教案三種形的組合總第1課時教學目標：讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。教學重點與難點：重點：引導(dǎo)學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學準備：課件。教學過程：學生活動：30分鐘。一、課件演示，導(dǎo)入新課。1、課件演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。3、出示課題：“三種形的組合”。二、啟發(fā)、歸納

2、作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：1、可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，可指導(dǎo)學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。三、學生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學們的再創(chuàng)造情緒。相似形組合畫總第2課時教學目標：1、使學生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。教學重

3、點與難點：重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。教學準備：課件、節(jié)奏感強的樂曲。教學步驟：學生活動：30分鐘。一、組織教學。二、課件釋題。課件演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。單獨的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組

4、成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂)讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。三、基本形分析。1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。四、相似形的組合方法。在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可

5、改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。五、著色。1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。2、底色和形的對比要鮮明。六、學生練習，教師指導(dǎo)。1、作業(yè)要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。(2)底色與形明暗對比強烈。七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學知識，提高

6、審美能力。2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準備的學具。植樹造林總第3課時教學目標：1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學生保護環(huán)境的意識。教學重點與難點：重點：使學生運用剪、撕方法制作樹。難點：樹木造型美觀，組合有變化。教學準備：視頻影象。教學過程：學生活動：30分鐘。一、導(dǎo)入。1、播放錄像，學生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增強學生保護、綠化環(huán)境意識。2、提問：（1）剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容？學生

7、回答，教師因勢利導(dǎo)，演示沙漠圖片。（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)3、揭示課題：植樹造林(板書)4、提問：同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環(huán)境的愿望。二、剪、撕樹形。1、回顧舊知。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊?，F(xiàn)在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。2、出示一張掛歷紙。提問：誰來說一

8、說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當?shù)念伾?。可兩個同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。。3、學生動手撕、剪，教師個別輔導(dǎo)。三、組拼、粘貼成“樹林”。1、拼擺樹木。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有