組合體及表面連接關系.doc

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1、.教案首頁格式要求2009年全國技工教育和職業(yè)培訓參評組別：B組優(yōu)秀教研成果評選活動參評教案　　　　　　專業(yè)分類：機加工　　　　　　　　　　　　課程名稱：機械制圖　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　組合體的組合形式與表面連接關系Word資料.教案首頁課程名稱機械制圖授課章節(jié)（教學課題）§5—1組合體的組合形式與表面連接關系授課時數(shù)2授課日期2009年*月*日周次*教研組長審批教學班級0901數(shù)控班年月日教材名稱及版本《機械制圖》（第五版）中國勞動社會保障教學方法講授法、演示法、練習法教學媒體（含教具）多媒體

2、課件、一對三角板、圓規(guī)等教具教學目標（1）知識目標能夠理解組合體的組合形式的概念，同時還要掌握組合體中各基本體之間的表面連接關系。（2）能力目標通過與學生互動教學，培養(yǎng)學生空間想象思維和形體分析的能力；使學生能夠正確地區(qū)分平面體間的組合、曲面體間的組合及平面體與曲面體間的組合的連接關系。重點難點分析重點：組合體的組合方式和表面連接關系；由于組合體的組合方式和表面連接關系是本節(jié)主要基礎知識，又是本章的核心部分，學生的學習效果直接影響到后續(xù)容（組合體視圖投影、相貫線及截交線等）的學習。難點：各基本體間連接處的畫法特點。組合

3、體中各基本體間連接處的畫法比較復雜且抽象，對于目前技校學生空間立體概念比較模糊，理解和轉(zhuǎn)換知識的能力較弱，故把它作為難點來突破。教學對象分析由于技校生源絕對部分為初中畢業(yè)，機械制圖基礎相對薄弱，立體空間概念認識比較模糊。所以在課堂教學中，不能只是老師單純地講授知識，而是要在老師的指引下，培養(yǎng)他們分析及解決問題的能力。教材分析由于《機械制圖》（第五版）教材已對這一部分知識進行調(diào)整，為使這部份容成為一個完整的知識體系，使學生更容易接受并掌握，同時保持思維的流暢和連貫，本節(jié)在講授過程中先補充了形體分析法的相關知識。Word資

4、料.教學環(huán)節(jié)教學容設計設計意圖（目標）復習舊課（約5分鐘）1、復習軸測圖的基本知識，2、例：分析零件的組成？（用形體分析法）主要通過實物教具演示來復習舊知識，為理解組合體的組合形式作準備（補舊引新），引入形體分析法。導入新課（約10分鐘）主要以設置提問的方式，讓學生來回答例題中零件各部分的接觸形式：1、支承板與底板的關系？2、底板上的孔是怎樣來的？以設問方式，讓學生帶著問題主動思考，以此抓住學生的注意力，邊問邊答的方式讓學生參與學習，從中理解并指出它們的共性（組合方式）。新課教授（約50分鐘）1、通過教學模型（或課件）

5、來提出組合體的組合方式：疊加類：兩個基本體的表面互相貼合在一起。切割類：被若干平面切割而成。注：任何一種基本組合體的組合方式都存在一定的連接形式，如：在教學中注重采用直觀式教學，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。便于學生理解組合體的組合形式，特別對于重點、難點部分，都用模型反復演示講解，以加深學生的理解和印象，從而更好地掌握重點、突破難點。利用模型演示有利于從人的視覺強化刺激，加深學生的印象Word資料.1、利用現(xiàn)實中的一些事例：搭積木、砌臺階等，來啟發(fā)學生對于組合體的認識。2、提問：在搭積木的過程中是否有發(fā)現(xiàn)各積木塊中它

6、們的表面接觸關系有何不同？（1）共面——相接（兩基本體以平面的方式相互接觸）：理解它們的分界線。注意點：a、表面相接共面：當組合體上兩基本體的表面相接平齊時，在視圖中兩表面的投影之間不畫線，圖示舉例說明：b、表面相接不共面：當組合體上兩基本體的表面相接不平齊時，在視圖中兩表面的投影之間應有線隔開，圖示舉例說明；（2）相切當組合體上兩基本體的表面相切時，在相切處不應畫線，圖示舉例說明：（3）相交當組合體上兩基本體的表面相交時，在相交處應畫線（相交線），圖示舉例說明：a、平面體與平面體（曲面體）相交b、曲面體與曲面體相交和

7、理解，從而對難點知識的突破。巧設課題讓學生分組討論：是不是兩基本體的表面相切時，在相切處不存在分界線，在其他視圖的投影也不畫分界線？（加深學生對難點的理解）舉例講解：特殊情況下，當公共切平面垂直于投影面時，應畫出分界線。想一想：相交線畫法特點及與相切畫法的區(qū)別？結(jié)合演示，對難點問題進行強化。Word資料.課堂練習（約20分鐘）讓學生獨立思考完成練習（補畫表面交線）：1、2、3、精選課堂習題，通過練習學生可以對當堂所學的知識進行鞏固和檢查，增強了課堂學習的效果。老師還可以據(jù)此了解學生對重點、難點容的掌握程度，為下一步開展

8、教學做到心中有數(shù)。課堂小結(jié)（約4分鐘）師生共同回答以下問題：1、基本組合體的組合方式有哪幾種？2、在各種組合方式中它們的連接關系有哪幾種？3、各表面連接關系的特點？4、組合體中連接處的畫法？主要根據(jù)學生課堂學習的效果和反饋的問題，通過課堂小結(jié)來深理解，同時要求學生對本節(jié)重點、難點容加以鞏固。課后作業(yè)（約1分鐘）1、復習本節(jié)容，預習