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1、四上《找規(guī)律》教學設(shè)計教學內(nèi)容：蘇教版數(shù)學四年級上冊第48頁例題、“試一試”、“想一想”和第49頁想想做做。教學目標：1、認識間隔排列的兩種物體個數(shù)關(guān)系的規(guī)律，以及類似現(xiàn)象的規(guī)律；2、通過合作探究，找到“兩個物體一一間隔排列時，在兩端相同的情況下兩端的物體比中間的物體多1個。3、能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題；4、培養(yǎng)學生的分析、比較、觀察的能力，提高學生的動手操作能力及合作交流能力。教學重點：自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律并用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象。教學難點：1、理解為什么多12、理解在封閉路線中間隔排列的兩種物體數(shù)量相等。教學過程:一、玩具導(dǎo)入，認識間隔排列1、觀察我
2、們剛才拼的百變魔尺，兩種顏色是怎樣排列的？2、像這樣兩種物體一個隔著一個，間隔地排列我們稱為一一間隔（板書：一一間隔）3、老師收集了一些生活中一一間隔排列的圖片，請同學們欣賞。（播放課件）這節(jié)課我們就一起來找找像這樣一一間隔的排列有什么樣的規(guī)律。（板書課題）二、觀察主題圖，探尋規(guī)律（一）動手操作，初步認識規(guī)律1、咱們借助書上的圖片來研究，從圖中你能找到一一間隔的排列嗎？要說清楚是哪兩種物體一一間隔排列的。（課件出示）2、我們把排列在兩端的物體稱為“兩端物體”（板書），那排列在中間的物體呢？我們稱為“中間物體”（板書）13、那你能說清楚每一組排列中的兩端物體是什么，中間物體是什
3、么嗎？4、觀察每組的兩端物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩端物體相同）板書：相同。5、動手擺一擺或畫一畫一一間隔的排列，同桌說一說，你擺的是哪兩種物體一一間隔，兩端物體是什么中間物體是什么？6、學生展示匯報（二）合作探究，進一步認識規(guī)律1、那么像這樣一一間隔的兩種物體在數(shù)量上有什么規(guī)律呢，我們接著研究。請同學們仔細數(shù)一數(shù)圖中每一組排列的兩端物體和中間物體的數(shù)量，填寫表格。再和小組的同學討論下有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）2、反饋：核對每一組兩種物體的數(shù)量。對比每組兩種物體的數(shù)量，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：兩端物體比中間物體多1）為什么會多1？這個1多在哪里？（多在最后）3、這還只是你們的發(fā)現(xiàn)
4、，是不是兩種物體只要是間隔排列就都具有這樣的規(guī)律呢？（板書：？）我們可以動手驗證一下。4、拿出我們前面擺的排列，兩端物體都是什么，中間物體是什么，那么它就比中間物體多1，是這樣嗎？咱們數(shù)一數(shù)（一個對應(yīng)一個，一組一組地數(shù)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)最后一個多出。）（三）你在生活中哪些地方見到過一一間隔排列？三，應(yīng)用規(guī)律，解決實際問題我們應(yīng)用規(guī)律來解決一些實際問題，有信心嗎？1、出示題一：馬路一邊共有25根電線桿，每兩根電線桿中間有一個廣告牌。想一想：“每兩根電線桿中間有一個廣告牌”是什么意思？一共有多少個廣告牌？說說你是怎么想的？集體交流。重點交流：你怎么想到廣告牌的個數(shù)比電線桿根數(shù)少1的？
5、如果是25個廣告呢，一共有多少根電線桿？2、做“想想做做”第2題。（1）出示題圖，指名口答。1（2）提問：鋸的次數(shù)和鋸成的段數(shù)有什么關(guān)系？（3）拓展，老師說段數(shù)或次數(shù)，學生說相應(yīng)的次數(shù)或段數(shù)。3、出示題三：如果在西湖的一周栽75棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？可以先猜想一下，（有的說75棵，有的說74棵，還有的說76棵）咱們通過一個游戲來演示一下，（男女同學演示：把直線轉(zhuǎn)化成圓周，發(fā)現(xiàn)頭尾重復(fù)了。）如果圍成的是正方形呢？三角形呢，五邊形，六邊形........？男女生的人數(shù)有什么關(guān)系？小結(jié)：兩種物體一一間隔排列排成一個封閉圖形時，兩種物體的個數(shù)相等。四，總
6、結(jié)評價這節(jié)課我們通過觀察，數(shù)數(shù)，還有動手操作驗證一步步找到了規(guī)律，誰能告訴我你找到了什么規(guī)律？五、拓展，延伸規(guī)律（機動）1、樹花樹花樹花樹花.....樹；樹樹花花樹樹花花......樹樹；樹樹樹花花花樹樹樹花花花......樹樹樹。美羊羊：因為每組排列都是一一間隔，所以每組的樹都比花多1棵。你認為對嗎？引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)化成今天所學的排列。2、“我是小小設(shè)計師” ――運用本節(jié)找到的規(guī)律，結(jié)合生活實際，搞個小小設(shè)計，裝扮生活，美化環(huán)境，服務(wù)大家。2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ6884
7、32422，2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！1如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！侵權(quán)必究聯(lián)系QQ688432421
