資源描述：
《《能量的轉化和守恒》教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、課題能量的轉化和守恒授課教師核心素養(yǎng)通過學生自己做小實驗，發(fā)現各種現象的內在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉化，激發(fā)學生的學習興趣，對物理規(guī)律有一個感性的認識。通過討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，鍛煉學生分析問題的能力。教學目標知道各種形式的能是可以相互轉化的，知道在轉化的過程中，能量的總量是保持不變的，列舉出日常生活中能量守恒的實例，有用能量守恒的觀點分析物理現象的意識。學情分析九年級學生已具有初步的探究能力、分析問題和解決問題的能力，為這節(jié)的學習打下了基礎，因此我準備大膽放手，開展自主的、合作的
2、、探究性的學習，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，自主完成學習任務，實現學生的自我發(fā)展。重點、難點重點：能的轉化和守恒定律，強調能的轉化和守恒定律是自然科學中最基本定律。難點：運用能的轉化和守恒定律對具體的自然現象進行分析。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前發(fā)送預習任務完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況了解本節(jié)課內容，發(fā)現薄弱點，針對性聽課新課引入引入（5分鐘）你能說出下列物體具有什么形式的能嗎？（1）拉長的橡皮筋、（2）山巔的危石（3）食物（4）運動的足球（5）太陽光這些能量之間能否發(fā)生相互的轉化呢？就是我們今天所要學習的內容。學生回憶前面的內容并回答。為
3、后面的學習作知識鋪墊。新課教學（（30分鐘）教師指導學生完成實驗，思考這些活動中能量的轉化：（1）來回迅速摩擦雙手。（2）黑塑料袋內盛水，插入溫度計后系好，放在陽光下。（3）將連在小電扇上的太陽能電池對著陽光。（4）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片。教師總結：經過長期的探索，發(fā)現各種現象不是彼此孤立，而是相互聯(lián)系的。用能量的概念及能量轉化的觀點，可以反映這種聯(lián)系，在一定的條件下，各種形式的能量可以相互轉化。學生進行活動，并思考、討論、得出結論：（1）來回迅速摩擦雙手，手會感覺到熱。機械能轉化為內能。（2）黑塑料袋內盛水，插入溫度計后系好，放在陽
4、光下，過一會兒，可觀察到溫度升高，光能轉化為內能。（3）光能轉化為電能再轉化為機械能。（4）機械能轉化為電能。通過學生自己做小實驗，激發(fā)學生的學習興趣，對物理規(guī)律有一個感性的認識。教師通過圖片舉例并提問：認真觀察以下圖片，你能發(fā)現圖片中有哪些不同形式的能的轉化？學生討論并將圖補充完整。讓學生對能量之間可以相互轉化進一步理解。演示實驗：實驗1：乒乓球在地面上彈起來，最終會靜止。乒乓球彈起后為什么最終靜止？機械能減少了，并不是能量消失了，實際上是通過做功把機械能轉化為內能。減少的機械能就轉化為內能了，能量并沒有消失。實驗2：演示小球撞擊的裝置，觀察現象。原來小
5、球的機械能減少了，最后小球都靜止了，是不是機械能就消失了？能量除了會轉化，還會發(fā)生轉移。在發(fā)生能量轉移時，能量從一個物體轉移到另一個物體的過程中，能量的形式是不變的。從實驗中可以看出，左右小球擺動的幅度基本上是相同的，也就意味著左邊小球的機械能基本上轉移給右邊小球。一個球的機械能減小，另一個小球的機械能增加，這就是能量的轉移。通過前面能量的轉化和轉移的實例你可以得出什么結論？師生互動：學生思考：乒乓球的機械能在逐漸減小，轉化為內能。學生觀察實驗，并描述實驗現象：左邊小球撞擊后靜止了，右邊的小球向右擺動，然后再反向發(fā)生類似現象。培養(yǎng)學生觀察分析、推理的能力。
6、使學生認識到能量可以從一個物體轉移到另一個物體；也可以能量的形式發(fā)生轉化。但不管哪種變化，能量的總量總是保持不變。進一步向學生強調能量守恒定律的意義，是認識自然、改造自然的有力武器。歸納并分析能量守恒定律的內容，突出定律的物理意義，即突出“轉化”和“守恒”，強調各個詞語的意義。說明：1．盡管有的時候，物體某種形式的能量，可能轉移到幾個物體或轉化成幾種形式的能量，但能量的總量不變。就是說某物體損失的能量等于幾個物體得到的能量的總和。2．能量的轉化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。能量守恒定律普遍適用。在形形色色的自然現象中，只要有能量的轉化，就一
7、定服從能量守恒的規(guī)律。從物理的、化學的現象到地質的、生物的現象，大到宇宙天體的演變，小到原子核內部粒子的運動，都服從能量守恒的規(guī)律。3．能量守恒定律是人類認識自然的重要依據。人類認識自然，就要根據種種自然現象，總結規(guī)律，能量守恒定律就是人類總結出的規(guī)律之一，而且人類認識的其他規(guī)律也必定符合能量守恒定律。學生思考回答：小球最終靜止下來的原因是小球的機械能轉化為空氣的內能。學生歸納能量守恒定律內容：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。培養(yǎng)學生的歸納能力。
8、4．能量守恒定律是人類利用自然的重要武器。從原始人鉆木取火，到水能
