怎樣對(duì)待好動(dòng)的孩子.doc

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1、怎樣對(duì)待好動(dòng)的孩子教學(xué)活動(dòng)中最頭痛的就是那幾個(gè)搗蛋鬼，尤其在公開(kāi)課或觀摩活動(dòng)中，這些搗蛋鬼隨時(shí)都有可能發(fā)揮好動(dòng)的壞習(xí)慣，往往導(dǎo)致老師們尷尬不已。????日常學(xué)習(xí)生活中，大人往往的好動(dòng)的孩子加以粗暴嚴(yán)厲的手段，以至于形成了錯(cuò)誤引導(dǎo)方式。其實(shí)，對(duì)于這類問(wèn)題的孩子我不用強(qiáng)加教育，反之，會(huì)使他們的身心受到摧殘，影響成長(zhǎng)。????我班上好動(dòng)的孩子也有不少，我們?cè)?jīng)試過(guò)幾種教育方法，讓他們改掉這好動(dòng)、坐不住的習(xí)慣，如：獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、調(diào)換位置、個(gè)別教育，但效果并不佳。?前段時(shí)間，我一直在琢磨，怎樣才能讓這幾個(gè)好動(dòng)的孩子專心入神的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，參與到活動(dòng)中來(lái)？我想出了幾條依據(jù)，根據(jù)這幾方面

2、來(lái)幫助幼兒改正上課時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣。??1、時(shí)刻提醒自己坐、站的正確姿勢(shì)，在安靜活動(dòng)時(shí)，有意端正自己的坐（站）姿，孩子們自然的也會(huì)模仿著做。??2、活動(dòng)中多來(lái)回走動(dòng)，用手撫摸他們的頭或小手作為暗示。??3、考慮幼兒年齡個(gè)性特征，時(shí)常與他們聊天，注意觀察他們的動(dòng)作，有必要時(shí)教師主動(dòng)制止，或者簡(jiǎn)單要求他們像老師這樣子行嗎？????通過(guò)以上三個(gè)方面的實(shí)踐，個(gè)別幼兒在上課時(shí)明顯有了進(jìn)步。對(duì)于幼兒好動(dòng)的這一問(wèn)題，成人不用太在意，孩子一般的好動(dòng)都屬于正常。首先年齡越小，自控能力就越差，即使用語(yǔ)言提醒他，他又會(huì)立刻坐不?。粚?duì)于稍大一些年齡的孩子，如中班的幼兒，已有明顯的自卑心理，我們不能

3、總以警告懲罰作為教育手段，這將會(huì)導(dǎo)致孩子多方面的畸形心理，如自卑、報(bào)復(fù)、消極、悲觀等等，所以對(duì)待孩子好動(dòng)這一問(wèn)題要以正確的方法來(lái)教育。賴俊霖是班里好動(dòng)的孩子，說(shuō)他好動(dòng)是因?yàn)樗偸窃诶蠋熤v課或和別人說(shuō)話的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，有好幾次他都趁我們不注意的時(shí)候一個(gè)人偷偷跑到廁所里玩，還有一次，他在寢室理的床上跳，差一點(diǎn)摔倒磕到床腳。賴俊霖喝水的時(shí)候更是氣人，他故意用手指沾水吃，然后在將水倒在桌上，再自己衣袖擦桌子?！∵@個(gè)孩子的行為讓我們不知該如何解決，他總是閑不下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有在椅子上多呆一分鐘。在我們看來(lái)賴俊霖是對(duì)任何事物都感興趣。每次他只要亂動(dòng)?xùn)|西，我們都會(huì)制止他，并告訴他這

4、樣做是不對(duì)的。可是時(shí)間長(zhǎng)了，賴俊霖非但沒(méi)有改掉好動(dòng)的習(xí)慣，反而越來(lái)越喜歡動(dòng)了。我們把這件事情告知了賴俊霖的媽媽，他媽媽說(shuō)：“賴俊霖在家的時(shí)候，家里的電腦、抽屜從來(lái)也不讓他動(dòng)。”聽(tīng)了這些，我們恍然大悟，原來(lái)賴俊霖是把在家無(wú)法揭密的好奇欲望在幼兒園盡情的發(fā)泄了。得知了情況，我認(rèn)真的對(duì)他說(shuō)：“從今天起，老師請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你幫我檢查，看看誰(shuí)沒(méi)經(jīng)過(guò)允許就動(dòng)老師的東西，好嗎？”賴俊霖點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，他也會(huì)開(kāi)始控制自己搗蛋、搞破壞等，行為上已經(jīng)有了很大的改變。其實(shí)，孩子對(duì)什么都感興趣，這不是一件壞事，只要我們認(rèn)真對(duì)待，相信一定有解決問(wèn)題的方法。他們就像一只剛出生的蜜蜂，喜歡所有

5、的花，喜歡東采一點(diǎn)花粉，西采一點(diǎn)花粉，但只要教它認(rèn)識(shí)什么樣的花能釀出好花蜜，什么樣的花不能采，它就會(huì)向漂亮的花飛去。