《場景歌》教學(xué)教案.doc

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1、《場景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.初步了解數(shù)量詞的用法，培養(yǎng)想象和表達(dá)的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，學(xué)會(huì)觀察事物，培養(yǎng)審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字，并能正確的組詞。2.能正確流利有感情的朗讀課文。3.能正確運(yùn)用數(shù)量詞。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，揭示課題1.提問激趣孩子們，暑假你去過哪里旅行？你都看到了什么？2.接下來讓我們看看《場景歌》中的小朋友們?nèi)ヂ眯杏挚吹搅诵?/p>

2、什么？3.板書課題，學(xué)生書空課題。（二）通讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，指讀，思考問題：（1）課文工友幾個(gè)小節(jié)？（2）說說全文共說了幾個(gè)場景？2.齊讀第四小節(jié)，隨情境學(xué)文識(shí)字，思考問題。（1）第二句中的“紅領(lǐng)巾”指什么？這節(jié)寫的是什么場景的事？（2）學(xué)習(xí)這節(jié)的數(shù)量詞：讓學(xué)生圈出本屆中的數(shù)量詞。解釋著四個(gè)量詞的使用范圍。3.隨文識(shí)字，積累基礎(chǔ)知識(shí)（1）再讀課文，圈出生字。（1）教師指導(dǎo)生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“領(lǐng)”和“一”字的變調(diào)。（2）學(xué)生讀生字詞并組詞。（3）指導(dǎo)書寫。（一）課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1.請(qǐng)同學(xué)們說說這

3、節(jié)課向我們展示了哪幾個(gè)場景？2.完成本科對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字，聽寫詞語。2.導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們知道少先隊(duì)員們?nèi)ソ加瘟?，那今天就讓我們看看他們都去了寫什么地方？（二）精讀課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，鞏固生字和詞語。（1）這一節(jié)講的是哪里的景物？小朋友們都看到了什么？（2）學(xué)生小組討論并匯報(bào)，教師補(bǔ)充。海邊的景物?？吹搅撕ｚt、沙灘、軍艦和帆船。（3）學(xué)習(xí)本節(jié)出現(xiàn)的量詞。只：用于飛禽走獸。片：用于地面或水面。艘：用于船只。條：用于細(xì)長的東西。一只龍蝦一片操場一艘航母一條大街2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，鞏固生字詞，回答問題

4、。（1）這一節(jié)寫了哪里的風(fēng)景？你是怎么看出來的？（2）學(xué)生小組討論并回答。鄉(xiāng)村的風(fēng)景。從魚塘、稻田、垂柳和花園看出來的。（1）學(xué)習(xí)本節(jié)的量詞。1.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，積累字詞，回答問題。（1）這一節(jié)寫了哪里的風(fēng)景？你是怎么看出來的？（2）學(xué)生小組討論并回答。寫的是公園里的美麗風(fēng)景。（3）學(xué)習(xí)本節(jié)出現(xiàn)的量詞。（一）課堂總結(jié)完成填空：本課講了（）組關(guān)于場景的兒歌，分別描繪了（）、（）、（）和（），用了（）個(gè)量詞，向我們展示了大自然的美麗。（二）板書設(shè)計(jì)美麗的風(fēng)景美好的生活海邊——海鷗、沙灘、軍艦、帆船場景鄉(xiāng)村——魚塘、稻田、垂柳、花園

5、公園——小溪、石橋、翠竹、飛鳥出游——隊(duì)旗、銅號(hào)、少先隊(duì)員、歡聲笑語