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《商務(wù)星球版八上第四章第四節(jié)《繁榮地方特色文化》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《繁榮地方特色文化》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．知道我國(guó)的民居、服飾、飲食的地方文化特色，并舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)文化的影響。2．了解主要旅游景區(qū)特色文化對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。3．了解我國(guó)地方特色文化石世界文明的重要組成部分。4．了解我國(guó)主要旅游勝地的特色文化寄去對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的促進(jìn)作用。二、過(guò)程與方法1．讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解自然環(huán)境特征對(duì)傳統(tǒng)居民建筑的影響。2．對(duì)自己家鄉(xiāng)旅游勝地的特色文化有一定了解。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)地方的特色文化能夠了解，培養(yǎng)自己熱愛(ài)大自然，保護(hù)建筑和遺產(chǎn)，愉悅心情。教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)實(shí)例說(shuō)明環(huán)境對(duì)我國(guó)地
2、方特色文化的服飾、飲食、居民的影響。特色文化對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。2．我國(guó)著名的旅游資源。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)地方的特色文化了解，能夠知道對(duì)旅游有幫助。教學(xué)方法合作探究法、讀圖分析法、講解法課前準(zhǔn)備課件、課前學(xué)案課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課首先使用多媒體出示不同的地方特色文化（主要是衣食住行），說(shuō)說(shuō)這些圖片都與什么關(guān)?引出課題。過(guò)渡：我國(guó)的地方特色文化各不一樣，是什么影響了各地方獨(dú)特的文化呢？（使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照錄像錄音，收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。）一、新課學(xué)習(xí)(一).自然環(huán)境對(duì)地域文化的影響
3、1．通過(guò)讀圖激發(fā)學(xué)生思考自然環(huán)境與地域文化的關(guān)系，并通過(guò)三個(gè)地域文化的地表——服飾、飲食、居民來(lái)舉例說(shuō)明二者之間的影響關(guān)系。（1）服飾、飲食通過(guò)課件展示各民族獨(dú)特的服飾文化以及飲食文化，同時(shí)對(duì)傣族和藏族服飾進(jìn)行對(duì)比分析，南方和北方飲食對(duì)比分析，讓學(xué)生小組活動(dòng)討論完成表格并積極發(fā)言。（2）居民通過(guò)展示各地不同的建筑風(fēng)格，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生思考并討論哪些自然因素影響了傳統(tǒng)居民建筑，同時(shí)總結(jié)歸納，氣候（氣溫和降水）、地形等因素。不同地域的居民建筑生動(dòng)的放映了人與自然的和諧關(guān)系。（3）世界文化遺產(chǎn)我國(guó)豐富的地方特色文化是世界文明的
4、重要組成，為了增強(qiáng)學(xué)生自然環(huán)境和文化保護(hù)的觀念，通過(guò)圖片的展示，介紹我國(guó)在支持和參與保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面做得努力，以及在申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)方面取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。2．交流互動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們思考：分小組討論。1）西江與平遙所在地區(qū)地形、氣候等自然條件的差異2）比較西江苗寨與平遙古城建筑特點(diǎn)的差異及其與自然環(huán)境的關(guān)系。師總結(jié)：1）西江與平遙所在地區(qū)地形、氣候等自然條件的差異。西江——云貴高原—亞熱帶季風(fēng)氣候，濕熱；地形——黃土高原—溫帶季風(fēng)氣候，較干；2）比較西江苗寨與平遙古城建筑特點(diǎn)的差異及其與自然環(huán)境的關(guān)系。西江——地形
5、崎嶇，降水豐富，山林眾多，依山而建；-布局緊湊，院落較小，屋頂坡度大，竹木結(jié)構(gòu)；地形—河谷平原地區(qū)，平坦開(kāi)闊，降水較少；—院落寬大，屋頂坡頂小，磚瓦結(jié)構(gòu)。地形對(duì)傳統(tǒng)民居建筑的影響也很大。南方山區(qū)地形崎嶇，民居一般依山就勢(shì)建在坡度平緩的向陽(yáng)坡，布局緊湊、院落較小，如西南山區(qū)的吊腳樓；而北方平原地區(qū)地勢(shì)平坦，民居一般形態(tài)規(guī)整，院落寬大，如北京的四合院等。為降低造價(jià)，我國(guó)各地傳統(tǒng)民居建筑都盡量就地取材。例如，貴州鎮(zhèn)寧等山區(qū)的布依族人們采用片狀巖石建造石板房；黃土高原的人們?cè)邳S土層中建造窯洞；云南西雙版納的傣族人們使用竹子建造竹
6、樓。我國(guó)豐富的地方特色文化不僅是中華文明發(fā)展的見(jiàn)證，也是世界文明的重要組成部分。為了更好地保護(hù)這些地方的文化和自然景觀，我國(guó)多年來(lái)積極支持和參與保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)的國(guó)際合作。到2019年7月，我國(guó)已有43項(xiàng)遺產(chǎn)被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，數(shù)量?jī)H次于意大利和西班牙，居第三位。（二）地方文化對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展1．問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)“周慶，去旅游，我們關(guān)注些什么呢？”過(guò)渡：越來(lái)越多的景區(qū)都立求突出當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的民族風(fēng)情旅游項(xiàng)目。通過(guò)圖片展示，并引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生體會(huì)到文化對(duì)于旅游的發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生
7、理解文化的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，倡導(dǎo)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。2．活動(dòng)：請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)某景區(qū)旅游收入結(jié)構(gòu)變化特點(diǎn)及其原因。特點(diǎn)——景區(qū)門(mén)票收入占總收入比例不斷下降，但景區(qū)和演藝聯(lián)票收入占總收入比例缺不斷上升。原因——文化旅游資源對(duì)旅游者的吸引力不斷增強(qiáng)，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。特色文化使得旅游內(nèi)容更加豐富，而旅游則可以使特色文化得到傳承和傳播。特色文化如果過(guò)度開(kāi)發(fā)或不注意保護(hù)，就會(huì)枯竭乃至消失。因此，開(kāi)發(fā)特色文化旅游資源要堅(jiān)持科學(xué)利用、合理保護(hù)，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一、總結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自然環(huán)境對(duì)地域文化的影響，主要從服飾、飲食、居住、
8、世界文化遺產(chǎn)角度來(lái)了解。另外，地方文化對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展影響是比較大，我們要開(kāi)發(fā)特色文化旅游資源，促進(jìn)旅游事業(yè)發(fā)展。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)
