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《論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 12.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【摘?！颗d趣是學(xué)習(xí)的最有效動力。如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，讓其樂學(xué)、愛學(xué),這是擺在我們教育丁作者而前最緊迫的問題之一，而解決上述問題的關(guān)鍵在丁?培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使其在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣心理學(xué)上認(rèn)為興趣是指個體積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動并對其產(chǎn)生向往的一種心理傾向。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需耍的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣雹興趣是創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和提高的內(nèi)在動力，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，改變學(xué)習(xí)心態(tài),激
2、發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。可以說，濃厚的興趣能使人對所從事的活動產(chǎn)生積極、主動、堅(jiān)持不懈甚至廢寢忘食的巨大動力，有利于提高工作效益。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識，探索數(shù)學(xué)問題的傾向性。一個人對一件事的熱愛往往從興趣開始,如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)愉悅，享受成功,那么他就會堅(jiān)持不懈，克服前進(jìn)道路上的重重困難,不斷學(xué)習(xí)，直到成功。興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，通過后天的誘發(fā)和培養(yǎng)形成的，耍想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就應(yīng)首先讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。那么如何
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?筆者認(rèn)為可從以下兒個方面入手：一、通過學(xué)習(xí)冃的教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和意義，喚醒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在沖動和激情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣首先讓學(xué)生明白日常生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。當(dāng)今社會，對丁?個人而言,必須具有基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察和分析的能力。中學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),具備真才實(shí)學(xué)，只有這樣才能成為國家的有用之材，才不會被社會淘汰。數(shù)學(xué)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。如銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、校運(yùn)動會球賽記分、短跑比賽成績、春游租車方案等，這些
4、與生活學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密的詞語都出現(xiàn)在了現(xiàn)行的教材和練習(xí)冊上。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是時代的需要，更是口己生存的需耍。二、建立民主、健康、融洽、和諧的新型師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的首耍條件我國古代第一部教育專著《學(xué)記》說道:“親其師，信其道。”良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)，如果一位學(xué)生不喜歡某位老師,那么他對老師所教的學(xué)科是不會感興趣的。研究表明:初中生對某學(xué)科產(chǎn)生興趣，有96%的原因來自對任教該科老師的喜歡。1、正視現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村初中生大多來口偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，而且很多是留守兒童,家庭缺愛，學(xué)習(xí)缺輔，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較差，如
5、果現(xiàn)任教師對此一味進(jìn)行嘮叨、責(zé)怪，只有白害而無一益的，只會傷害學(xué)生的自尊、損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們只能正視現(xiàn)實(shí),從本班實(shí)際出發(fā),制定和實(shí)施行Z有效的教學(xué)計(jì)劃。2、老師堅(jiān)信。學(xué)生除了弱智者外，都可以學(xué)會數(shù)學(xué)。老師應(yīng)積極鼓勵、暗示學(xué)生“我能行",如果不能堅(jiān)持這一信念，就會使一部分學(xué)生不能從老師的期待、信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣，造成師生間感情的疏遠(yuǎn)-＞發(fā)展到在課堂上不聽你講課一反感你上課-厭惡數(shù)學(xué)-逃避并放棄學(xué)習(xí),最終會形成惡性循環(huán)，直接影響學(xué)習(xí)效果。3、學(xué)生自信。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是抽象、思維嚴(yán)密、邏輯推理性
6、強(qiáng)。一些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，主耍是沒有信心。因此老師無論在課堂上還是課后與學(xué)生交流、單獨(dú)輔導(dǎo)都應(yīng)該以鼓勵為主，幫助學(xué)生點(diǎn)燃口信的火花。尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)起，多找岀其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心他們才不會出現(xiàn)這樣的惡性循環(huán):“成績差T學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣T學(xué)習(xí)積極性低T成績更差以真愛呵護(hù)學(xué)生,真誠對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊，堅(jiān)持民主，對學(xué)生一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。教師在學(xué)習(xí)方法上注重指導(dǎo)，在語言上注意激勵，在心理上積極暗示，從而在全班形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,教學(xué)質(zhì)量定會得到大面
7、積提高。4、大膽賞識。鼓勵學(xué)生大膽提出問題，講出自己的見解?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”這一觀點(diǎn)已得到廣大同仁的認(rèn)同。初中生隨著年齡的增長都有面子與自尊，因此當(dāng)學(xué)生講述自己的見解出現(xiàn)偏差甚至錯誤時,教師不應(yīng)馬上否定、給出批評，而是與班上其他同學(xué)一起分析該同學(xué)的解題思路、方法及公式的理解運(yùn)用、計(jì)算是否止確，應(yīng)盡量做出積極的引導(dǎo)和評價;當(dāng)學(xué)生給出的解題方法與技巧有比老師的更高明，應(yīng)受到充分的肯定、鼓勵與表揚(yáng)。教育心理學(xué)研究表明學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的取得、老師表揚(yáng)、贊許是學(xué)生克服困難的動力和產(chǎn)生求知興趣的源只有這樣，通過賞
8、識，學(xué)生才會更親其師、信其道、學(xué)其知泉。5、以身為范。孔子說:“其身正，不令i佃行;其身不正，雖令不從教師的情感、態(tài)度、價值觀對學(xué)生具有潛移默化的影響。教師的敬業(yè)精神、責(zé)任心會感染學(xué)生,并讓學(xué)生自覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。如果老師懶散，兒天才把作業(yè)、試卷批改出來,根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)生兒乎忘記得一干二凈，學(xué)生沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)習(xí)的成功，他們就會逐漸失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力甚四、抓住學(xué)生的心理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、設(shè)計(jì)情景，引起學(xué)習(xí)上的期待。在生活中被期
