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1、淺談如何打造小學(xué)高效英語課堂在新課改的形勢要求下，高效課堂顯得尤為重要。高效課堂對教師來說，要轉(zhuǎn)變自己的角色，改變自己的觀念，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，要認(rèn)真做好各方面的充分準(zhǔn)備，在教學(xué)課堂上，采用現(xiàn)代多角度的教學(xué)方式來提高教學(xué)效果，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠獲得最大程度的發(fā)展。新課標(biāo)要求老師能成為教學(xué)的設(shè)計者，學(xué)生的指導(dǎo)者、信息員、促進(jìn)者、管理者、伙伴和幫助者，教師工作的反思者、研究者和發(fā)現(xiàn)者。因此，只有切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，才能解決教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得痛苦的問題。我們知道，課堂教學(xué)是英語活動中最重要的一部分，如何在單位時間內(nèi)（一般是
2、一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展，已是我們教學(xué)面臨的重要課題，也是高效課堂實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。下面本人就自己在小學(xué)英語教學(xué)中的體會談幾點看法。一、認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵 打造小學(xué)高效課堂的第一步就是要備好課。備課要做到四備：備教材，備學(xué)生，備教學(xué)過程，備習(xí)題。備教材，就是要認(rèn)真研究教材，正確合理地應(yīng)用教材及參考書，把握教材的重難點，并且能有的放矢，適時調(diào)整教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生思想、英語水平、學(xué)習(xí)本教材的困難、學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個別照顧。此外，應(yīng)注意分析學(xué)生的個人因素。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動
3、機(jī)，關(guān)系課堂教學(xué)的成敗。當(dāng)然，了解學(xué)生不應(yīng)僅局限于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力如何，同時也應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么特點，真正做到有的放矢地“備學(xué)生”。備教學(xué)過程，就是要求教師認(rèn)真仔細(xì)地設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為每一次課堂教學(xué)活動找到最佳切入點，激活思路，師生共同合作，優(yōu)化整個教學(xué)過程。備教學(xué)過程主要指兩個方面：一是備方法；二是備問題。備習(xí)題，就是要做到習(xí)題具有針對性和高效性。二、教學(xué)過程中要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 “興趣是最好的老師”。小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此
4、，教師可在每節(jié)課前舉行唱英語歌曲，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)；可以用圖片，體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲等方法，使學(xué)生的興趣點達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。另外，快捷的熱身、精當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是小學(xué)英語高效課堂必不可少的條件熱身、導(dǎo)入要快，要貼近后面的教學(xué)內(nèi)容。用英語和學(xué)生自由交談，能拉近師生之間的距離，讓學(xué)生親近你、喜歡你，進(jìn)而喜歡你的課。鋪墊性的熱身，在學(xué)生熱身的同時，還會為你的課起
5、到鋪墊性作用。三、情境設(shè)置是關(guān)鍵小學(xué)生在認(rèn)知、學(xué)習(xí)過程中，對日常生活中常見的人或事較感興趣。根據(jù)小學(xué)生的這一認(rèn)知特點，我們應(yīng)盡量將生活帶進(jìn)課堂，在這種環(huán)境下，學(xué)生是積極的、主動的。例如教學(xué)用英語進(jìn)行購物時，我在課前準(zhǔn)備了大量的物品和圖片。在學(xué)完購物時所要用的句子后，我將全班學(xué)生分成四個大組，每組選出一個售貨員，其他學(xué)生扮演顧客，要求在購物過程中不允許用中文交流，否則將買不到自己想要的物品，活動結(jié)束再來比一比誰成功購買的物品多。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。這一切都說明語言的學(xué)習(xí)也和日常生活是密不可分的，我們在平時教學(xué)過程中應(yīng)多設(shè)計這樣的活動。四、以學(xué)生為主
6、體 作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法和教具，設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要設(shè)計的活動能引起學(xué)生的注意。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等的與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。五、以任務(wù)教學(xué)為指導(dǎo) 在課堂教學(xué)
7、中，要求學(xué)生用所學(xué)語言知識表達(dá)個人喜好，能與同學(xué)進(jìn)行交流。很顯然，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，注意力集中在意義而不是集中在語言的形式上，自然、有意義地增進(jìn)語言的習(xí)得，增強(qiáng)了語言的實際運(yùn)用能力。其次，任務(wù)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生進(jìn)入課堂的目的從某種角度來看有差別。教師主要目的是讓學(xué)生掌握盡可能多的知識與技能，而學(xué)生的目的更多在于尋找一種快樂，游戲、唱歌等活動會讓他們興奮不已。因此，教師在課堂上教什么并不等于學(xué)生學(xué)到了什么，教師的主要作用是如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種有利于學(xué)生外語習(xí)得的條件。六、以創(chuàng)設(shè)情境為重點 “情境”不僅指實際生活情境景，還包括模
8、擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等。小學(xué)生好表現(xiàn)愛表演，表現(xiàn)力強(qiáng)、很少害羞，情境教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的最
