淺談如何打造高效英語(yǔ)課堂

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談如何打造高效英語(yǔ)課堂　　摘要：為了讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很多老師都會(huì)絞盡腦汁，想出各種各樣的記單詞、學(xué)英語(yǔ)句子的小游戲以活躍課堂氣氛。只有課堂氣氛活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)增強(qiáng)，從而提高課堂教學(xué)效果，真正打造英語(yǔ)高效課堂?！　￡P(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；高效；游戲；氣氛；效益　　興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；有

2、了興趣，就能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。相反，如果沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)就猶如無(wú)本之木、無(wú)源之水。然而我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣和活躍的課堂氣氛之間有著必然的聯(lián)系。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師應(yīng)該努力打造輕松活躍的課堂氣氛。現(xiàn)就如何打造活躍的課堂氣氛，發(fā)表我個(gè)人的幾點(diǎn)看法?！　∫?、充分有效地利用肢體語(yǔ)言　　我們都知道，小孩子的天性就是活潑、好動(dòng)。所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師準(zhǔn)確、適當(dāng)、自然協(xié)調(diào)地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，藝術(shù)地運(yùn)用表情、手勢(shì)、眼神，能有效地幫助組織教學(xué)，達(dá)到增進(jìn)師生感情、激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、突出教學(xué)重點(diǎn)、提高教學(xué)效果等作用，以無(wú)聲勝有聲。為了充

3、分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≡谡n堂上，老師帶動(dòng)學(xué)生有效地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，可以起到很好的活躍課堂氣氛的作用，而且小學(xué)生對(duì)肢體語(yǔ)言的運(yùn)用會(huì)很感興趣。比如，四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，在教學(xué)naughtyshycoolcute

4、等單詞時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)所學(xué)單詞擺出相關(guān)的pose，這樣以來(lái)不僅可以有效的活躍課堂氣氛，而且孩子們還可以很輕松的掌握本節(jié)課所學(xué)的新單詞?！　〕艘酝?，課堂教學(xué)中，教師還可以用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表示教師所想要的學(xué)生參加活動(dòng)的性質(zhì)。如：在教英語(yǔ)句型時(shí)，指著自己帶有的教具，來(lái)教“Thisisabanana...”或者在教“Heisnot...”時(shí)就搖手，“Heistall.”就用手量高處，在教“Sheistwo.”時(shí)，就伸出2個(gè)手指。另外，簡(jiǎn)單的手勢(shì)還可以表示如“Comehere！”，“It’sOK！”等。再如在教小學(xué)生“car”時(shí)

5、做開(kāi)車的動(dòng)作，教“watermelon”時(shí)做抱西瓜的動(dòng)作，教“doll”時(shí)做抱著娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作……這些，都使小學(xué)生覺(jué)得特別容易理解并牢固掌握，同時(shí)增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不但很好的活躍了課堂氣氛，最重要的是真正的做到了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩?！　《?、采用游戲教學(xué)法為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)

6、備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?ài)表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用比賽，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。蘇姆林斯基說(shuō)過(guò)“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒動(dòng)力，它可以促進(jìn)兒童更好學(xué)習(xí)的愿望。”競(jìng)爭(zhēng)為學(xué)生提供了獲得成功的機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生參與?賽，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，可以給課堂充滿無(wú)限的生機(jī)和活力，從而提高了英語(yǔ)課堂效率。項(xiàng)目可以有多種：朗讀比賽、字母、單詞書寫比賽、賽拼讀音標(biāo)的速度和能力、講故事比賽、口語(yǔ)交際比賽等?！　≡谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，最令教師頭

7、痛的問(wèn)題是：為何學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘得如此快。我認(rèn)為最主要的原因是，有些教師還沒(méi)有改變自己滿堂灌的教學(xué)方法，以自己的認(rèn)識(shí)結(jié)果取代了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生只是暫時(shí)記住教師傳授的知識(shí)，而沒(méi)有形成自己的理解，因而對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶不牢固。心理學(xué)上認(rèn)為，人在精神亢奮時(shí)，對(duì)外界的刺激體驗(yàn)最強(qiáng)烈，對(duì)外部信息的接受也是最快的。教師在教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生玩一玩，練一練、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，從游戲中探索并學(xué)會(huì)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)記得更牢固，比如在教學(xué)食物名稱時(shí)，可以采用以下方法：　　1.以圖片出示唐老鴨逛街場(chǎng)景導(dǎo)入，教師問(wèn)“：Whois

8、he？Whatdoeshelike？”憨態(tài)可掬的唐老鴨一下子吸引了學(xué)生的注意力，兩個(gè)問(wèn)題既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又為新課學(xué)習(xí)埋下了伏筆?！　?.繼續(xù)出示圖畫，唐老鴨來(lái)到十字街口，想要吃東西，這時(shí)看到肯德基便要走進(jìn)去，教師