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《北師大版第十冊第四單元集體備課初稿.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、北師大版第十冊第四單元集體備課稿金川公司第六小學(xué)五年級組保迎霞李紅剛董桂珍一、單元教學(xué)目標(biāo)1、通過操作活動，理解體積、容積的含義。2、認(rèn)識體積、容積的計量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的實際意義。3、探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。4、探索某一些不規(guī)則體積的測量方法。5、在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容六年級1、認(rèn)識圓柱和圓錐2、圓柱的表面積與體積3、圓錐的體積本單元的主要內(nèi)容1
2、.認(rèn)識長方體（正方體）的體積2.體積（容積）單位，實際意義及換算3.探索不規(guī)則物體體積的測量方法已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容長方體、正方體第一學(xué)段認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球本冊長方體（正方體）的認(rèn)識與表面積長方體、正方體三、單元教材分析本單元是本冊教材中空間圖形部分中的第二部分內(nèi)容，學(xué)生在第一學(xué)段已初步感知了長方體、正方體等立體圖形，第二單元又進(jìn)一步認(rèn)識了長方體、正方體的特點(diǎn)及展開圖，探索掌握了它們的表面積及計算方法，特別是通過“數(shù)學(xué)與生活”和“折疊”兩節(jié)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在觀察能力、動手操作能力、實際應(yīng)用能力得到訓(xùn)練，空間感受能力得到初步發(fā)展，為本單元學(xué)習(xí)體積、容積的
3、知識積累了經(jīng)驗。本單元在以上知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識物體的體積和容積；體積、容積單位，實際意義及換算；探索長方體（正方體）體積、容積計算方法及不規(guī)則物體體積的測量方法等。既然是空間與圖形內(nèi)容，本單元目標(biāo)的重點(diǎn)是通過這些知識的學(xué)習(xí)與探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實際應(yīng)用能力。實現(xiàn)這些目標(biāo)，離不開學(xué)生的觀察與操作等獨(dú)立探索活動，所以本單元觀察與操作貫穿始終。單元結(jié)構(gòu)圖：體積——物體所占空間的大小容積——容器所能容納物體的體積長方體的體積=長×寬×高長方體（二）長（正）方體的體積=底面積×高正方體的體積=棱長×棱長×棱長體積單位：米3、分米3、
4、厘米3容積單位：升、毫升體積單位的換算本單元教材有以下幾個特點(diǎn)：1、在比較活動中，體會并理解體積和容積的意義體積和容積是比較抽象的概念，教材重視讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上理解它們的意義。教材首先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生交流物體的大小和容器盛放東西有多少，感受“物體有大有小，容器盛放的物體有多有少”。然后，教材圍繞“土豆和紅薯哪個大”的問題，引導(dǎo)學(xué)生開展實驗活動。在活動中發(fā)現(xiàn)兩個物體放入水中后都占據(jù)了一定的空間，而且水面上升的高度不一樣，說明這兩個物體所占空間的大小不一樣。這樣使生活經(jīng)驗和動手實驗相結(jié)合，在學(xué)生有了比較充分的感受之后，教材又通過引導(dǎo)學(xué)生實驗
5、研究“哪個杯子裝水多”，在學(xué)生感受容積容納物體體積的大小的基礎(chǔ)上，提示容積的概念。引入這兩個概念后，教材還設(shè)計了搭物體等活動，使學(xué)生進(jìn)一步體會體積和容積的意義。1、密切聯(lián)系生活實際，感受體積、容積單位的實際意義重視對測量單位實際意義的體會是本教材的重要特點(diǎn)。本單元教材通過動手操作、尋找生活中相應(yīng)體積的物體等活動，引導(dǎo)學(xué)生把體積、容積單位與生活中熟悉的事物建立聯(lián)系，從而感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的實際意義。如學(xué)習(xí)立方米、立方分米、立方厘米時，在結(jié)合直觀模型引入體積單位的基礎(chǔ)上，教材先安排了“用橡皮泥切出一些體積是1立方厘米的正方體”“拼
6、2厘米3、5厘米3、10厘米3”“用硬紙板做一個1立方分米的正方體”“用米尺在墻角搭出一個1米3的空間”等活動，接下來又讓學(xué)生說說生活中體積為1立方米、1立方分米、1立方厘米的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，加深學(xué)生對體積單位的實際感受。再如學(xué)習(xí)升和毫升時，教材結(jié)合實物引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識升、毫升后，讓學(xué)生說說“哪些物體的容積大約是1升”，并設(shè)計了滴水實驗和估測活動，使學(xué)生感受升、毫升的實際意義，建立測量單位與生活經(jīng)驗的聯(lián)系。2、在觀察、操作中探索長方體體積的計算方法教材重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過程，引導(dǎo)學(xué)生探索長方體體積的計算方法。教材首先安排了長方體體積與長方
7、形面積的類比，由此啟發(fā)學(xué)生猜測長方體的體積可能與長、寬、高有關(guān)。然后變化長方體的長、寬、高中的一個量，比較體積的變化，使學(xué)生分別體會到“長、寬相等時，高越長，體積就越大”“長、高相等時，越寬，體積就大”“寬、高相等時，越長，體積就大”。究竟長方體的體積與長、寬、高有什么關(guān)系呢？教材接著安排操作活動，引導(dǎo)學(xué)生用小正方體擺4個不同的長方體，并記下長、寬、高等有關(guān)數(shù)據(jù)。通過觀察、分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高的關(guān)系，逐步歸納出長方體體積的計算方法。3、在實驗活動中，探索不規(guī)則物體體積的測量方法“測量不規(guī)則物體的體積”既有助于學(xué)生進(jìn)一步理解體積的含義，又能
8、幫助學(xué)生發(fā)展解決實際問題的能力。為了引導(dǎo)學(xué)生探索測量
