第四單元備課初稿

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1、望留街辦小學語文第四單元備課初稿主備人：趙紅衛(wèi)一、教材分析本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”，分別由：《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。學生可在本組教材學習過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導學生朗讀這組教材的導語，激發(fā)學生對夏天的向往和對本組教材的興趣。二、單元總目標1、認識79個生字，會寫36個生

2、字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。3、引導積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜”“可口的松果”。4、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的口語交際能力。讓學生愛聽故事，愛講故事。三.教學重、難點1、認識79個生字，會寫36個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。4、繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。四、教學建議：　　1.通過各種有趣的活動讓學生喜歡學習漢字，有

3、主動識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂?！?.教給學生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。　　3.讓學生朗讀兒歌禾童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！　∥濉⒄n時安排：識字41課時13、古詩兩首2課時14、荷葉圓圓2課時望留街辦小學語文第四單元備課初稿15、夏夜多美2課時16、要下雨了2課時17、小壁虎借尾巴2課時語文園地四2課時識字四一、教學目標1、會認11個帶有蟲字旁的字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。2、引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。正確、整齊、規(guī)范書寫6個生字。3、正確、流利

4、朗讀兒歌。4、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣使學生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。二、教學重、難點重點：識字、寫字、朗讀課文。難點：認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣使學生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。教學過程一、談話激趣，看圖導入1、夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！二、活潑多樣，自主識字1、你是怎么認識這些詞語的？如果遇到不會認的字你怎么辦？2、認讀生字。⑴、自主認讀，師出示所有的生字詞。⑵、同桌交流：請你把認識的字交流交流，如果同桌不認識

5、，請你作小老師教教他。3、識記生字。⑴、主識記（出示生字卡）：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。⑵、全班交流：說說你是用什么方法記生字的。⑶、擺一擺：人人動手，把14個生字分成兩類擺一擺。望留街辦小學語文第四單元備課初稿小組交流：說說你為什么這么擺。1、引導發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。⑴、小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。⑵、全班交流。三、朗讀韻文，積累詞語1、過渡：同學們真不錯，剛才學習的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。2、把課文讀得正確、流利。個人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班

6、齊讀。3、指導表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。四、指導背誦1、齊讀全文。2、看圖說一說。3、自由背誦、引背。4、借助插圖背課文，表演背。五、鼓勵創(chuàng)新1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧！2、教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？3、小組討論。六、指導書寫，掌握結(jié)構(gòu)1、認讀“螞”、“蟻”兩個字。2、找共同點，掌握結(jié)構(gòu)。學生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?！叭琛?、“四練”（練一個），師巡視，個別指導。3、學生描紅、書寫，教師巡視，個別指導。⑷、展示學生寫的字，評議。3、出示“房”

7、、“網(wǎng)”（方法同上）。七、作業(yè)設(shè)計1、表演背誦課文。2、收集小動物的資料。3、古詩兩首教學目標1、會認12個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀，有朗讀古詩的興趣望留街辦小學語文第四單元備課初稿3、背誦兩首古詩。教學重、難點識字、寫字、朗讀課文。在課文中學習生字詞；背誦古詩。教學過程一、看圖激趣1、出示課文插圖：觀察圖意（指名說）清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎？板書課題，齊讀課題。二、初讀感知，了解古詩大意。1、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。2、同桌對讀，檢查字音。3、再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物？指名說。三、圖文

8、結(jié)合，再讀感悟。1、出示掛圖，師指“牛與牧童”圖，問：這是什么？（牧童騎黃牛）牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？（歌聲振林樾）從“林樾”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的？2、多美的一首詩！我們一起來讀一讀吧。齊