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1、構(gòu)建和諧團隊，強化教育管理，提升教育質(zhì)量——悅來鎮(zhèn)中初三教學(xué)管理總結(jié)悅來中學(xué)近幾年來結(jié)合學(xué)校實際，在實踐與探索中，堅持精細管理、踏實推進、注重落實工作思路，在細節(jié)處做文章，在管理中求生存，以實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展；在師生團結(jié)合作，拼搏進取的氛圍中，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一些成績，現(xiàn)將我校幾年來的初三工作總結(jié)如下：一、凝聚人心，打造進取的團隊，我校對于初三建設(shè)，一貫給予高度重視，向管理要質(zhì)量，在團結(jié)中聚人氣，打造一支團結(jié)奉獻、積極進取的初三教師隊伍是教育教學(xué)取得成功的保證。首先加強領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識、服務(wù)意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聯(lián)系到班，責(zé)任落實，經(jīng)常深入畢業(yè)班級，了解師生的教與學(xué)情況
2、，充分掌握第一手資料，指導(dǎo)學(xué)科教師教學(xué)工作。其次是強化教研組建設(shè)，細化分工，以往只有文科組，理科組，現(xiàn)細分為，語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜教研組，使初三教研更有針對性和實效性，各組組織初三各學(xué)科教師進行初三教學(xué)研討，復(fù)習(xí)策略與方法的專題研究，既要關(guān)注課堂教學(xué)，又要充分調(diào)動本組教師的積極性、主動性，為他們搭設(shè)自我實現(xiàn)的舞臺。當(dāng)然年輕教師是學(xué)校生力軍，學(xué)校給以信任，大膽的啟用，通過教研組組學(xué)的學(xué)習(xí)，使其快速成長，同時讓新老結(jié)合，老教師多年的初三教學(xué)經(jīng)驗，埋頭苦干作風(fēng)與新教師扎實的專業(yè)知識，積極的求新意識形成優(yōu)勢互補，提高了初三整體教學(xué)水平。最后，對初三教師我們提倡團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻的精神，樹立
3、一盤棋的思想，學(xué)校在他們工作生活方面提供最大的便利條件，使他們無后顧之憂，安心工作，教師利用課余或休息時間，為學(xué)生輔導(dǎo)；主動要課、搶課已成為普遍現(xiàn)象，形成了人人向中考看齊，個個為中考服務(wù)的局面。二；發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享學(xué)校要注意發(fā)揮集體智慧和力量，保證新老教師的幫扶，協(xié)調(diào)同科教師之間的配合，做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析。堅持統(tǒng)一，可讓同科教師之間互相商量，共同討論，共同進步，在月考中更能統(tǒng)一檢測分析，有參照，找不足，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺；近年來，我校也積級加入玉興片區(qū)共同體，參與共同體初三教學(xué)研究，新建一個考試成績分析平臺，共同制卷，嚴格審察，各校分科分析中
4、考題型題例，提高試題質(zhì)量，統(tǒng)一成績分析，我校就很好的利用共同體平臺，及時找出與兄弟學(xué)校的差距，實現(xiàn)九鄉(xiāng)鎮(zhèn)初三教學(xué)資源共享，對教學(xué)質(zhì)量的提高很有幫助。三、注重文化建設(shè)，打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境育人是無聲的導(dǎo)師。學(xué)校在以教學(xué)為中心工作的同時，積極開展貼近學(xué)生實際的一系列文體活動，讓學(xué)生特長得以發(fā)揮，各項能力得以提高民，同時也讓師生的教學(xué)張馳有度，調(diào)節(jié)身心，在愉快，寬松的環(huán)境中樂于學(xué)習(xí)，樂于競爭，初三時間緊，任務(wù)重，但我校的朗誦會，運動會，師生同樂會、學(xué)校職工籃球，師生茶話會等等都會如期開展，極大的豐富了校園文化生活，營造了濃厚的育人氛圍，使全體師生員工在活動中得到了鍛煉和放松，讓師生更全身心的投
5、入教學(xué)與學(xué)習(xí)，提高效率，事半功倍，不打疲勞戰(zhàn)術(shù)，不加班，不補課，就是向課堂要效益。其次，我校還充分利用擁有專職心理教師的優(yōu)勢，安排一些時間進行學(xué)生定期心理疏導(dǎo)，放松心情，積極正確面對中考的壓力，消除學(xué)生考試焦慮情緒，上期5月份，我校還專門邀請縣教研室心理學(xué)專家組到我校為初三同學(xué)講課，在學(xué)生理想的樹立，目標明確，勇于面對挫折方面，對學(xué)生起到很好的身心調(diào)節(jié)作用。四、抓好校本教研，落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。因此，我校始終把教學(xué)當(dāng)作第一要務(wù)，積極組織、支持教師參加縣內(nèi)及校際之間舉行的各種教學(xué)交流活動，學(xué)校教研組組織畢業(yè)班教師聽隨堂課，研
6、討課，年輕教師匯報課，在評課中討論初三教學(xué)工作，討論初三復(fù)習(xí)方法，安排不同階段教師的教學(xué)重點，加強交流，拓展教師的視野，提高教師教學(xué)能力。同時，讓教師明確學(xué)科目標任務(wù)，據(jù)學(xué)校實際情況，有針對性制定目標任務(wù)，讓教師覺得可行，能實現(xiàn)，有前進的動力。在常規(guī)教學(xué)工作上，要求各位老師認真研究中考方向、形勢，制訂好教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。加強教師的備課、聽課、評課、批改作業(yè)的次數(shù)，做好班級現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展，以提高合格率、優(yōu)秀率。初三畢業(yè)班堅持月考月評，定期檢查教學(xué)效果，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)
7、勢。每一次考試后，教導(dǎo)處及時做好成績分析，發(fā)放到教師手中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要走到教師中去，面對面座談，了解教師教學(xué)中存在的問題，尋求最好的解決辦法，教師易于接收，改進很快，對于做得好的教師也能及時肯定鼓勵，讓教師有成就感，更加的信心去工作，極大的提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。總之，教學(xué)質(zhì)量的提升，因素是多方面的，做好團隊建設(shè)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重細節(jié)落實，都只是其中的一些環(huán)節(jié)，我們做了一些簡單工作，還遠遠不夠，但相信隨著時間的推移，
