悅來(lái)小學(xué)“卓越課堂”推進(jìn)方案.doc

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1、悅來(lái)小學(xué)“走進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建卓越課堂”?推行方案?為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和重慶市打造“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！瓣P(guān)注兒童生命質(zhì)量，促使兒童全面發(fā)展，為兒童終生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，在前期理論實(shí)踐探索，專家現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校研究決定，把“走進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建卓越課堂”作為推進(jìn)“卓越課堂”目標(biāo)和方向。為此，特制定以下實(shí)施意見(jiàn)，供老師們施行。一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》為指導(dǎo)，牢記“百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高

2、國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?！边@一重要論述，清醒認(rèn)識(shí)到，“我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲?！鼻袑?shí)明確“?把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮

3、學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！边@一發(fā)展目標(biāo)。在教學(xué)方法上，“?注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，

4、形成教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享?！鄙钊腩I(lǐng)會(huì)“把課堂文化建設(shè)從教學(xué)方法改進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)地位提升到課程改革的戰(zhàn)略地位去認(rèn)識(shí)，在學(xué)科建模的基礎(chǔ)上，通過(guò)課題帶動(dòng)、全員參與，構(gòu)建充滿活力的課堂文化；以教學(xué)能力建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升教師的教學(xué)水平，不斷提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；以課題研究引領(lǐng)教學(xué)，落實(shí)各學(xué)科和各校的研究課題，進(jìn)一步深化課程改革，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。”全面落實(shí)《悅來(lái)小學(xué)“四段式”課堂教學(xué)模式探索方案》。二、工作思路1、組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式（1）召開(kāi)全體教師大會(huì)，學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)中央及市區(qū)、學(xué)校關(guān)

5、于課堂教學(xué)改革的文件和方案。（2）通過(guò)教研組會(huì)議、年級(jí)組會(huì)議和課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)研討關(guān)于課堂教學(xué)改革的推進(jìn)情況。（3）迎接渝北區(qū)專家組專家蒞臨學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀課評(píng)課研課，給出評(píng)定意見(jiàn)。（4）組織全體教師參加區(qū)教研員的“有效課堂教學(xué)”課題研究報(bào)告培訓(xùn)。（5）推薦老師觀看關(guān)于“有效課堂”的相關(guān)網(wǎng)站。（6）組織由區(qū)進(jìn)修校安排的“卓越課堂”現(xiàn)場(chǎng)備課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)。2、穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)，有效推進(jìn)（1）確立悅來(lái)小學(xué)“走進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建卓越課堂”基本模式和口號(hào)?；灸Ｊ剑骸八亩问亍保骸八亩巍保侯A(yù)習(xí)質(zhì)疑—精講多練—拓展生成—復(fù)習(xí)鞏固?！笆亍保喝珕T、自主、合作、探究、展示、

6、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)、反思、和諧、超越。學(xué)習(xí)口號(hào)：人人愿學(xué)習(xí)，人人都學(xué)習(xí)，人人會(huì)學(xué)習(xí)。（2）創(chuàng)建和推行新型小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制a、兩愿：生生有愿景（小組、班級(jí)）；師師有愿景（教研組、學(xué)校）b、兩新：組內(nèi)設(shè)學(xué)科長(zhǎng)（組內(nèi)課代表、生生是小代表）　　　　　　　學(xué)術(shù)助理c、兩體：一個(gè)系統(tǒng)，兩個(gè)體系　行　　　主任助理（班長(zhǎng)）——學(xué)習(xí)長(zhǎng)（學(xué)習(xí)委員）　　學(xué)　政　　　　　↓　　　　　　　　　　↓　　　　　　　術(shù)　　　　　　小組長(zhǎng)　　　——　　　學(xué)科長(zhǎng)　　　　體　　　　　↓　　　　　　　　　　↓　　　　　　　體　系　　　　成員　　　　　　　　　成員　　　　　　系d、兩會(huì)：學(xué)科團(tuán)隊(duì)會(huì)（學(xué)科長(zhǎng)）：每周一次，指

7、導(dǎo)學(xué)習(xí)方法　　　　　教育團(tuán)隊(duì)會(huì)（班科聯(lián)系會(huì)）：每?jī)芍芤淮蝒、兩約：合作公約、技能公約f、五元：自評(píng)、同伴、學(xué)科長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)助理（3）確定3—6年級(jí)為“有效教學(xué)”推進(jìn)年級(jí)，在1—2年級(jí)中有效滲透，全員參與，全學(xué)科推進(jìn)。（4）對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行重新排列，建立班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。遵循“三個(gè)原則”：一是小組劃分班主任牽頭，主要任課教師參與，分多少小組合適由班內(nèi)自己確定；二是班級(jí)及小組機(jī)構(gòu)建立力求人人參與，有自己的口號(hào)和名稱、紀(jì)律、目標(biāo)、特色等；三是小組合作學(xué)習(xí)的核心是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，人人參與學(xué)習(xí)，學(xué)生為顯性主體，教師為隱形主