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《中心小學(xué)校本研修計(jì)劃計(jì)劃.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中心小學(xué)校本研修計(jì)劃馬新斌一、指導(dǎo)思想：百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我校本學(xué)期的校本研修以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為要求，全面落實(shí)縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以實(shí)施“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程為研修平臺(tái)，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地造就一支“師德高尚、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”奠定基礎(chǔ)保障。二
2、、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：組長:略成員：略校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)規(guī)劃本校校本研修工作內(nèi)容、工作安排，積極建構(gòu)以校為本，全員參與的研究制度體系，通過制度規(guī)范教師的校本研修行為，健全公開、公正、公平競賽的校本研修評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制，不斷修訂完善各類制度，形成促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效機(jī)制。三、校本研修工作小組及職責(zé)：工作小組：組長：略成員：略工作職責(zé)：校本研修工作小組具體負(fù)責(zé)審核內(nèi)容及學(xué)校校本研修活動(dòng)的組織開展，具體實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從
3、而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)做好資料、圖片、音像的收集，充實(shí)學(xué)校資源庫。四、學(xué)期目標(biāo)：1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。2、不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高教師的備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，結(jié)合我校的明德項(xiàng)目和校級(jí)課題研究，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。4.通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有
4、效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。5、建立校本研修優(yōu)質(zhì)資源庫課程。加強(qiáng)校本課程資源建設(shè)，以自主二次研發(fā)為主、購買為輔，豐富校級(jí)資源庫建設(shè)，及時(shí)更新，及時(shí)發(fā)布，及時(shí)共享，不斷強(qiáng)化資源庫服務(wù)教育的功能。6、建立完善校本研修制度。積極建構(gòu)以校為本，全員參與的研究制度體系，通過制度規(guī)范教師的校本研修行為；健全公開、公正、公平競賽的校本研修評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制，以師為本，尊重教研探索，尊重教研成果，引導(dǎo)教師投身教育，促進(jìn)教研百花齊放，促進(jìn)各類人才脫穎而出；不斷修訂完善各類制度，形成促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效機(jī)制。五、
5、研修內(nèi)容及形式1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論、用心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。理論學(xué)習(xí)采用個(gè)人自修和集體研修相結(jié)合的形式。每周二下午辦公時(shí)間由各教研組長負(fù)責(zé)，組織教師集體學(xué)習(xí)理論知識(shí)，記好學(xué)習(xí)筆記，并將個(gè)人學(xué)習(xí)心得與集體學(xué)習(xí)所得結(jié)合起來，合作交流、深入反思、積極研討，不斷更新教育教學(xué)理念，不斷提高專業(yè)理論水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，同伴互助，共同成長。2、繼續(xù)做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。2月份，以教研組為單位，開展人人登臺(tái)亮相活動(dòng)，。要求每位教師上一節(jié)研討課，課前要精心備課，認(rèn)真磨課，課后要結(jié)合掌握的理論知識(shí)
6、自我反思，大膽研討，最后再進(jìn)行肉殼每周一次集體備課研修，特別是優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的研討，并做好有關(guān)記錄。3、每位老師必須上好一堂高質(zhì)量的教學(xué)研究課，教導(dǎo)處組織好課后研討工作。4、40周歲以下的青年教師撰寫的論文案例或隨筆至少有一篇發(fā)表在報(bào)刊雜志或在市局組織的評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在學(xué)年末組織一次論文交流。5、舉行3——5次的青年教師理論沙龍活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，交流“一案三單”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。6、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核教師的教學(xué)基本功，學(xué)校
7、將舉行三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。7、以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，深入進(jìn)行課題“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實(shí)驗(yàn)的研究，在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。8、邀請市縣專家或手拉手學(xué)校的名師來校講座3次，教師們從中吸取精髓應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。9、閱讀2——3本教育理論專著，經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。10、建立校本研修優(yōu)質(zhì)課程資
8、源庫。加強(qiáng)校本課程資源建設(shè)，以自主二次研發(fā)為主、購買為輔，豐富校級(jí)資源庫建設(shè)，及時(shí)更新，及時(shí)發(fā)布，及時(shí)共享，不斷強(qiáng)化資源庫服務(wù)教育的功能。六、校本研修形式：1、制定計(jì)劃。2月份每位教師要根據(jù)實(shí)際制定切實(shí)可行的個(gè)人研修計(jì)劃。2、專家講座。3月份組織教師觀看著名教育家的錄像，并邀請專家來校做專題報(bào)告，教師要做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。3、認(rèn)真落實(shí)“一案三單”教改實(shí)驗(yàn)；3、教研組討論交流；4、教學(xué)案例研討；5、個(gè)人自主
