音樂計(jì)劃總結(jié)之《老鳥小鳥》教學(xué)反思.doc

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1、音樂計(jì)劃總結(jié)之《老鳥小鳥》教學(xué)反思　　《老鳥小鳥》是瞿希賢寫的一首繞口令二部合唱歌曲，曲調(diào)活潑輕快，充滿了趣味性，表現(xiàn)了老鳥與小鳥之間親密無間、相互照顧的深厚情感?！　“嗉?jí)合唱歌曲教學(xué)，一直是我們小學(xué)音樂教師難以突破的課題，因?yàn)檫@不光對(duì)老師是種考驗(yàn)，更重要的是得有素質(zhì)較好的學(xué)生作為基礎(chǔ)，假如老師對(duì)學(xué)生沒有把握的話是不敢在課堂執(zhí)教合唱歌曲的，我一直在尋找好的方式方法，想把這種擔(dān)憂減到最低。在教《老鳥小鳥》這一課時(shí)，通過幾次的試教，我基本上找到了一些良好的方法?！　?、運(yùn)用情境降低歌曲的難度　　在教學(xué)

2、中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鳥的王國的情境，小鳥們每天聚集在一起，愉快歌唱，發(fā)出美妙的和聲，然后再通過簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生找到三度音程的和聲概念，包括對(duì)力度強(qiáng)弱的處理，都在情境當(dāng)中表現(xiàn)，運(yùn)用手勢(shì)指導(dǎo)合唱　　歌曲中有一部分表現(xiàn)了老鳥剛和小鳥互相呼應(yīng)的歌唱，我充分的運(yùn)用手勢(shì)，左右手指揮學(xué)生參與，不需要太多的言語，同步合唱時(shí)，我兩只手同時(shí)進(jìn)行，但是，感覺在手中，情感上的體現(xiàn)較少，以后得更加投入。　　2、找到鮮明的音樂形象，輔助教學(xué)　　在教學(xué)中，我讓學(xué)生用“啾啾”模仿鳥叫聲，歌曲教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了老鳥和小鳥兩個(gè)音樂形象

3、，在歌唱中互相呼應(yīng)來表現(xiàn)合唱，最后的拍手拍腿律動(dòng)想象成小鳥的翅膀，還恰如其分的表現(xiàn)了漸強(qiáng)。并通過不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥，以幫助學(xué)生來唱好音高與節(jié)奏不同的鳥叫聲，效果很好。