語文（心得）之如何讓語文課堂充滿激情.doc

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1、語文論文之如何讓語文課堂充滿激情　　語文課堂應(yīng)當(dāng)是樸實無華的　　經(jīng)常聽到一些名師說著同樣的一句話——“真正的語文課是樸實無華的”。能夠合理運(yùn)用一些課件作為教學(xué)輔助，固然是件好事，很多時候都能夠起到事半功倍的效果；但并不是所有的語文課都要制作大量的課件，或設(shè)計制作一些精美的畫面和動聽的音樂。太過于追求課堂形式上的生動，或許也是一種舍本逐末之舉。　　事實誠如一些名師所說的那樣，我們的課堂要體現(xiàn)原生態(tài)的教學(xué)，不需要刻意地去包裝，也不需要任何作秀的成分。簡而言之，就是“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”，簡簡單單的，讀讀書、寫寫字。表面

2、看來，跟我們農(nóng)村教師所教的語文課幾乎差不多；而實際上他們充分發(fā)揮了師生的教學(xué)激情，將教師的情感發(fā)揮得恰當(dāng)好處，同時也引導(dǎo)學(xué)生感情投入?！　　八街梢怨ビ??！睂τ诿麕熓谡n，我們完全可以有樣學(xué)樣。這些大師們的授課，都有其獨特的教學(xué)風(fēng)格，都可以為我等所借鑒、參考。在觀摩、學(xué)習(xí)的同時多加領(lǐng)悟，久而久之，我們也可以形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格?！　≌Z文教學(xué)要重視朗讀訓(xùn)練　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。作為一名語文教師，更應(yīng)以身示范，即重視范讀。范讀不僅可以給予學(xué)生良好的示范，激發(fā)學(xué)

3、生的朗讀興趣，還有助于提高學(xué)生的朗讀質(zhì)量。學(xué)生通過教師的范讀，不僅可以通過“視其人、聞其聲、悟其情”直接領(lǐng)略到教師范讀時的語調(diào)、神情和情感，還能體會到課文的內(nèi)容和感情，進(jìn)而產(chǎn)生美的享受?！　∮浀糜幸淮卧谏先l(xiāng)六年級語文公開課時，我通過自己的激情范讀引領(lǐng)，充分地讓學(xué)生讀課文、品語句、悟情感，放手讓學(xué)生真正去領(lǐng)悟、理解課文內(nèi)涵。當(dāng)我抑揚(yáng)頓挫地范讀完課文之后，贏得了全體學(xué)生的熱烈掌聲。那次授課，真讓我終身難忘?！　≡谄匠５穆犝n當(dāng)中，我也看到了同行們對朗讀的重視。如：溫泉小學(xué)教師蔣愛春在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來理解古詩詞《長相思》中“聒碎鄉(xiāng)

4、心夢不成，故園無此聲”那句詩時，用“再想想”、“該用怎樣的語氣來讀？”等問題引導(dǎo)學(xué)生入情入境，設(shè)計了多種情境來體會朗讀，進(jìn)而理解作者當(dāng)時的心情。有些學(xué)生，雖然理解往往不能用語言表達(dá)出來，但卻可以通過有效地朗讀來表達(dá)自己的意會?！　∮腥苏f，語文姓“語”。語者，說也。如果語文課失去了朗讀，那么它也就失去了原本的教學(xué)意義?！　≌Z文教師必須努力提升自身素養(yǎng)　　第一，語文教師要有扎實的語文基本功?！　∽鳛橐幻Z文教師，首先必須要具備最基本的聽、說、讀、寫能力。在訓(xùn)練學(xué)生的同時，教師如果能經(jīng)常以自己這些過硬的基本功去影響學(xué)生，學(xué)生一定會潛

5、移默化地受到熏陶和感染。其次，語文教師還應(yīng)具備一定類似于“萬金油”的通才本領(lǐng)，作為駕馭課堂教學(xué)的“潤滑劑”，比如音樂、繪畫能力等。在課堂上要能夠隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智靈活地駕馭課堂氣氛，該歌唱時就歌唱，該畫畫時就畫畫……情由景生，景隨情出。該出手時就出手，不僅渲染了課堂氣氛，也充實了課堂教學(xué)，定會起到意想不到的效果。不然，就可能會“有心栽花花不開”。　　第二，語文教師要有豐富的文化修養(yǎng)?！　≡诼爟晌惶丶壗處煹氖谡n時，我們很容易感覺到，他們都有著豐富的文化底蘊(yùn)，自身的文化修養(yǎng)都很高。所以他們能博古通今、旁征博引，能很好地駕馭課堂。在和她

6、們面對面交流中了解到，她們之所以敢站在全國這么多觀眾面前講課，其主要原因就是得益于書本。由此，我想要上好語文課就必須要多讀書、多學(xué)習(xí)，要“活到老、學(xué)到老”。教師只有將讀書學(xué)習(xí)視為提高自身生命質(zhì)量的源泉，真正靜下心來快樂地輸入、自覺地輸出，才能既利于自身的專業(yè)素質(zhì)的提高，又能促進(jìn)學(xué)生的健康成長?！　〉谌?，教師要有滿腔熱情去激發(fā)和保持學(xué)生興趣盎然的情感?！　⌒睦韺W(xué)研究表明，學(xué)生的有意注意是短暫的，特別是小學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣極易轉(zhuǎn)移，身心也容易產(chǎn)生疲倦。這就要求教師首先要有滿腔熱情，以豐富的教學(xué)手段和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言去刺激和感染學(xué)生

7、，而不能將工作中的不滿情緒帶到自己的教學(xué)中去。只有這樣，學(xué)生才會積極思考、認(rèn)真讀書，并從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到祖國語言文字的魅力，品嘗到學(xué)習(xí)語文的甜頭?！　‘?dāng)然，要真正上好語文課、讓語文課堂充滿激情并非易事，不僅僅是以上幾個方面的內(nèi)容，也不是一朝一夕、一年兩年就能一蹴而就的事。我認(rèn)為，語文教師要必須有一種積極的人生態(tài)度去感動學(xué)生，要用深思與睿智去打造充滿激情的高效課堂，要不斷地探索，更要經(jīng)常地總結(jié)反思。此外，還要博覽群書，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己、充盈自己。只有這樣，方能真正感受到語文教學(xué)給我們帶來的無與倫比的快樂與幸福。