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1、挑戰(zhàn)戈德堡呼吸的力量江蘇無(wú)極體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司沈亦凡&軍刀心路三個(gè)導(dǎo)師，兩句真話，一個(gè)故事心路張明寶：這是一個(gè)需要無(wú)私付出的事業(yè)，不要功利金永燮：這是一個(gè)非常神圣的事業(yè)，不要褻瀆客戶：我需要的是更好的培訓(xùn)！心路一、中國(guó)的培訓(xùn)很不好！二、如果不能承擔(dān)責(zé)任，不要做培訓(xùn)師！心路我們都是發(fā)豆芽的人研發(fā)出發(fā)點(diǎn)VS我們能做的客戶需求項(xiàng)目簡(jiǎn)介魯布·戈德堡簡(jiǎn)介 魯布·戈德堡（全名ReubenGarretLuciusGoldberg），又譯為魯比·高登伯格，是美國(guó)著名的漫畫家、雕刻家、作者、工程師、發(fā)明家，全美漫畫家協(xié)會(huì)（AmericanNationa
2、lCartoonistsSociety）的創(chuàng)立者和主席。1948年因他的政治漫畫而獲得普利策獎(jiǎng)。因創(chuàng)作魯布·戈德堡機(jī)械（RubeGoldbergdevices/machines）系列漫畫受到大眾的歡迎。他的漫畫系列《發(fā)明家》異想天開(kāi)地表達(dá)用復(fù)雜機(jī)械完成簡(jiǎn)單任務(wù)的可笑設(shè)計(jì)，想不到因此而聞名于世。他畫了許多用及其復(fù)雜的方法從事簡(jiǎn)單小事的漫畫，贏得了許多讀者。比如把雞蛋放進(jìn)小碟子這種事，在戈德堡筆下大概是這樣的：一個(gè)人從廚房桌子上拿起晨報(bào)，于是牽動(dòng)了一條打開(kāi)鳥(niǎo)籠的線，鳥(niǎo)被放出來(lái)，順著鳥(niǎo)食走向一個(gè)平臺(tái)。鳥(niǎo)從平臺(tái)摔到一灌水上，水灌翻倒，拉動(dòng)扳機(jī)，
3、使手槍開(kāi)火。猴子被槍聲嚇得把頭撞在系有剃刀的杯子上，剃刀切入雞蛋，打開(kāi)雞殼，使雞蛋落入小碟子中。項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目簡(jiǎn)介挑戰(zhàn)戈德堡以“挑戰(zhàn)戈德堡”為主題的，需要所有成員用迂回曲折的方法設(shè)計(jì)并制造出一套精確而復(fù)雜的戈德堡裝置來(lái)完成規(guī)定的任務(wù)。例如倒一杯茶，或打一只蛋等等。戈德堡裝置：機(jī)關(guān)王在美國(guó)叫瘋狂機(jī)器CrazyMachine，為美國(guó)RubeGoldberg發(fā)明，他是一位記者，也一個(gè)很有創(chuàng)意的美國(guó)漫畫家，曾獲得普利茲獎(jiǎng)。這種有趣的設(shè)計(jì)方法，在國(guó)外逐漸成為大學(xué)機(jī)械系所或是訓(xùn)練創(chuàng)意思考的課程。項(xiàng)目目標(biāo)：1、研發(fā)類員工創(chuàng)意型思維激發(fā)。2、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的實(shí)
4、施與策劃。3、精密步驟實(shí)施的心態(tài)與思維。4、團(tuán)隊(duì)契合度的提升與熔煉。泳池之戰(zhàn)以“創(chuàng)意浮橋”為主題的，需要所有成員用有限的道具設(shè)計(jì)并制造出一座堅(jiān)固而平整的浮橋來(lái)完成規(guī)定的任務(wù)，并向其他團(tuán)隊(duì)發(fā)起挑戰(zhàn)。泳池大戰(zhàn)：用數(shù)量有限的PVC管和氣球等道具在泳池的兩端搭建起一座浮橋，團(tuán)隊(duì)成員完成運(yùn)輸任務(wù)的同時(shí)可以向其他隊(duì)伍發(fā)起干擾攻擊。最終得分最高的團(tuán)隊(duì)獲得優(yōu)勝。項(xiàng)目目標(biāo)：1、激發(fā)員工的創(chuàng)意型思維。2、熔煉團(tuán)隊(duì)組織配合能力。3、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通、信息共享意識(shí)的重要性。呼吸的力量組員分為領(lǐng)導(dǎo)、指揮、執(zhí)行三小組領(lǐng)導(dǎo)組和指揮組各領(lǐng)取一臺(tái)對(duì)講機(jī)并設(shè)定頻率后，領(lǐng)導(dǎo)
5、組進(jìn)入密室，指揮組和執(zhí)行組進(jìn)入車間。在密室中有一臺(tái)已經(jīng)搭建好的生命儀器，領(lǐng)導(dǎo)組必須通過(guò)對(duì)講機(jī)將生命儀器的結(jié)構(gòu)信息傳遞給指揮組，由指揮組指揮執(zhí)行組在車間中將生命儀器進(jìn)行復(fù)制。項(xiàng)目目標(biāo)：1、體驗(yàn)不同的溝通模式及不同位面溝通之間的沖突2、建立良好的工作習(xí)慣流程。3、培養(yǎng)積極的心態(tài)、高度的責(zé)任感模擬公司項(xiàng)目流程，培養(yǎng)高度契合執(zhí)行力雷格·瑞文斯(RegRevans，1907～2003):行動(dòng)學(xué)習(xí)法之父,全球第一位藝術(shù)管理大師瑞文斯（RegRevans，1907～2003），英國(guó)重量級(jí)管理大師，首創(chuàng)管理者行動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，被尊稱為“行動(dòng)學(xué)習(xí)法之父”、
6、全球第一位“藝術(shù)管理”大師（Weinstein，K.行動(dòng)學(xué)習(xí)法國(guó)際協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，1998）。建議分享方式1990年，《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》1992年，《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》獲世界企業(yè)學(xué)會(huì)（WorldBusinessAcademy）最高榮譽(yù)開(kāi)拓者獎(jiǎng)（PathfinderAward）1999年彼得圣吉被《經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》評(píng)為20世紀(jì)對(duì)商業(yè)戰(zhàn)略影響最大的24個(gè)偉大人物之一。2001年，彼得·圣吉與彼得·德魯克的對(duì)話《領(lǐng)先于變革時(shí)代》（LeadinginaTimeofChange）出版。同年，圣吉被《商業(yè)周刊》評(píng)為世
7、界十大管理大師之一建議分享方式體驗(yàn)式行動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)通過(guò)情景模擬體驗(yàn)讓學(xué)員達(dá)到超我境界，產(chǎn)生對(duì)自我的不滿足，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的體悟行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)促導(dǎo)師的專業(yè)促導(dǎo)方式，導(dǎo)入正確的組織心智模式，對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行群策群力，制定行動(dòng)計(jì)劃并監(jiān)督執(zhí)行通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)及學(xué)員實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)法發(fā)掘根本原因，并使用思維工具制定出與生活或工作匹配的行動(dòng)計(jì)劃，并實(shí)施績(jī)效跟蹤發(fā)現(xiàn)問(wèn)題心智模式行動(dòng)計(jì)劃績(jī)效跟蹤行動(dòng)反思持續(xù)改進(jìn)建議分享方式學(xué)員調(diào)研、了解實(shí)際問(wèn)題陳述問(wèn)題，明確任務(wù)管理層溝通、案例收集制定行動(dòng)計(jì)劃、績(jī)效跟蹤行動(dòng)學(xué)習(xí)中的組織與實(shí)施行動(dòng)—反思—理解—行
8、動(dòng)的不斷循環(huán)123567體驗(yàn)式情景模擬，自我問(wèn)題發(fā)掘47步體驗(yàn)行動(dòng)法改變體驗(yàn)式培訓(xùn)在中國(guó)的劣質(zhì)形象，做倍受尊重的成長(zhǎng)伙伴
