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1、馬德堡半球1.在實驗課上，要聽從老師安排，不擅自行動；2.專心聽講，規(guī)范操作，不做除本實驗以外的事情；3.實驗過程要有序進行，做到團隊合作；4.要愛護實驗器材，不破壞，不浪費；5.實驗課上嚴(yán)禁進食，所有實驗器材不能入口，做完實驗要洗手。實驗課須知：馬德堡半球?qū)嶒炓曨l地球周圍包著一層厚厚的空氣，它主要是由氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣和氦、氖、氬等氣體混合組成的，通常把這層空氣的整體稱之為大氣層．它上疏下密地分布在地球的周圍，總厚度達(dá)1000千米，所有浸在大氣里的物體都要受到大氣作用于它的壓強，就像浸在水中的物體都要受到水的壓強一樣．小朋友準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課我們就一起來感受一
2、下大氣壓強吧！實驗?zāi)康模褐来髿鈮簭姷拇嬖?，認(rèn)識大氣壓強。壓力：發(fā)生在兩個接觸物體表面的垂直作用力。壓強：物體單位面積上受到的壓力，即壓力除以表面積。實驗原理：利用注射器將球內(nèi)的空氣抽掉，球內(nèi)形成真空或者半真空狀態(tài)，此時球外大氣壓強高于球內(nèi)壓強，大氣壓強對球產(chǎn)生巨大的壓力，故而無法輕易將兩個半球分離。實驗材料：掛鉤半球密封圈吸氣半球針筒軟管掛鉤單向排氣閥軟管針筒鑰匙圈實驗步驟：1.將針筒的活塞塞進針筒里面。2.將一根軟管與針筒連接起來。3.在將氣閥與針筒上的軟管連接（氣閥上有黑色針孔的一頭朝下）。4.將另一根軟管連接在氣閥上。5.將吸氣半球裝上鑰匙圈。6.將吸氣半球上的通
3、氣孔和已組裝好的針筒連接在一起。7.將兩個半球裝進密封圈，捏緊，抽動針筒活塞，將球內(nèi)空氣排空。（注意檢查氣密性）8.如下圖所示，用掛鉤吊起重物，或用雙手朝不同方向拉動兩個半球，看看兩個半球是否會分開？馬德堡半球是一對銅質(zhì)空心半球，被用于1654年5月8日由德國物理學(xué)家、時任馬德堡市長奧托·馮·格里克于神圣羅馬帝國的雷根斯堡進行的一項物理學(xué)實驗。在這項實驗中，實驗者先將兩個完全密合的半球中的空氣抽掉，然后驅(qū)馬從兩側(cè)向外拉，以展示大氣壓力的作用。馬德堡半球?qū)嶒炞鳛槲锢韺W(xué)中的經(jīng)典實驗，今日仍被廣泛用于課堂教學(xué)。最初用于實驗的兩個半球保存于位于慕尼黑的德意志博物館中。知識拓展：想
4、一想：生活中還有哪些東西跟大氣壓強有關(guān)？1.吸盤掛鉤2.吸管喝飲料3.輪胎4.拔罐5.注射器吸藥物6.活塞式抽水機7.打氣筒8.高壓鍋9.吹氣球1654年，德國物理學(xué)家、時任馬德堡市長的奧托·馮·居里克在羅馬帝國的雷根斯堡進行了馬德堡半球?qū)嶒灐Ｔ谶@項實驗中，實驗者先將兩個完全密合的半球中的空氣抽掉，然后驅(qū)馬從兩側(cè)向外拉，以展示大氣壓力的作用。這年的5月8日，他和助手做成兩個半球，直徑14英寸，約37厘米，并請來一大隊人馬，在市郊做起“大型實驗”。實驗引來了一大批人的圍觀，熙熙嚷嚷十分熱鬧。格里克和助手當(dāng)眾把這個黃銅的半球殼中間墊上橡皮圈；再把兩個半球殼灌滿水后合在一起；然
5、后把水全部抽出，使球內(nèi)形成真空；最后，把氣嘴上的龍頭擰緊封閉。這時，周圍的大氣把兩個半球緊緊地壓在一起。格里克一揮手，四個馬夫牽來十六匹高頭大馬，在球的兩邊各拴四匹。格里克一聲令下，四個馬夫揚鞭催馬、背道而拉！好像在“拔河”似的。“加油！加油！”實驗場上黑壓壓的人群一邊整齊地喊著，一邊打著拍子。4個馬夫，8匹大馬，都搞得渾身是汗。但是，銅球仍是原封不動。格里克只好搖搖手暫停一下．然后，左右兩隊，人馬倍增。馬夫們喝了些開水，擦擦頭額上的汗水，又在準(zhǔn)備著第二次表現(xiàn)。格里克再一揮手，實驗場上更是熱鬧非常．16匹大馬，死勁抗拉，八個馬夫在大聲吆喊，揮鞭催馬……實驗場上的人群，更是
6、伸長脖子，一個勁兒地看著。突然，“啪！”的一聲巨響，銅球分成原來的兩半，格里克舉起這兩個重重的半球自豪地向大家高聲宣告：“先生們！女士們！市民們！你們該相信了吧！大氣壓是有的，大氣壓強是大得這樣厲害！這么人驚人……”實驗結(jié)束后，仍有些人不理解這兩個半球為什么拉不開，七嘴八舌地問他，他又耐心地作著詳盡的解釋：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內(nèi)球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空后，球內(nèi)沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”．通過這次“大型實驗”，人們都終于相信有真空；有大氣；大
7、氣有壓力；大氣壓很驚人！
