高考歷史必修二一輪復習教學筆記 人民版.doc

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1、福州屏東中學教學筆記年　　月　　日高考一輪復習普通高中課程標準實驗教科書·歷史必修·第二冊專題一　古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點第一部分：教案內(nèi)容【教學設計】學情分析：我校屬于二級達標學校。從整體上看，文科班學生的素質(zhì)并不理想：課前預習情況很不樂觀；課堂上大部分同學倒是會做筆記，但課后是否會根據(jù)筆記復習、梳理知識點就要打一個大大的問號了；部分同學課堂紀律堪憂；學習普遍停留在死記硬背的階段，不愿意開動腦筋多想多問；作業(yè)完成情況喜憂參半……2009年高考是實行新課改、使用新教材后的第一年高考，高考歷史科目考試內(nèi)容為必修Ⅰ政治史、必修Ⅱ經(jīng)濟史、必修Ⅲ文化史和選修Ⅰ歷史上重大改革回眸、選修Ⅳ中外歷史人

2、物評說，內(nèi)容廣泛。歷史教材內(nèi)容與過去相比變化很大，以一個個專題來組織教學；由于缺乏必要的通史知識，直接進入專題的學習，學生思路不容易跟上；同時，新教材十分注意時代性，許多內(nèi)容與實際生活、重大社會問題聯(lián)系密切。針對存在的問題，在復習時，要適當補充資料，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點，形成全方位多角度看問題的能力。針對學生通史基礎薄弱的現(xiàn)象，在講專題史時，可以把必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的內(nèi)容有機地聯(lián)系起來講解，使學生思維開闊，形成一個完整的知識系統(tǒng)；注意知識整合，避免使學生感到生硬割裂，掌握的只是一個個的知識碎片。復習時以新課標為依據(jù)，牢牢打好基礎。同時要精選、精練、精評，而且每練必改，每練必評，增強訓練的

3、針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整復習策略。扎實搞好培優(yōu)補差工作，對歷史學科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。教學思路：歷史課程標準：⒈知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。⒉列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。⒊概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。⒋了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。學習要求：⒈舉例古代中國農(nóng)業(yè)從刀耕火種到精耕細作的耕作方式；了解鐵農(nóng)具的應用、牛耕的發(fā)展，了解都江堰、井渠等著名水利工程的史實，認識農(nóng)業(yè)耕作工具的發(fā)

4、明與改進在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的作用。描述商周的井田制、北魏到唐的均田制等古代的土地制度。知道除自耕農(nóng)土地私有制外，地主土地私有制為主。從行業(yè)主次、生產(chǎn)方式、經(jīng)營方式、土地所有制、水利興修等方面認識古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。⒉列舉漢、唐時期絲織業(yè)發(fā)展的基本史實；列舉宋、明時期棉紡織業(yè)發(fā)展的基本史實；列舉商周、春秋、漢、唐、宋時期冶金業(yè)發(fā)展的基本史實：商周青銅器鑄造、春秋發(fā)明冶煉生鐵和鋼的技術(shù)、漢代用煤做燃料冶鐵；列舉古代陶瓷業(yè)發(fā)展的基本史實：原始時代發(fā)明陶器、東漢時期發(fā)明青瓷、唐代的白瓷、宋景德鎮(zhèn)瓷器。從手工業(yè)經(jīng)營形態(tài)、與農(nóng)業(yè)關(guān)系、主導地位、世界地位等方面認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。⒊概述春秋

5、戰(zhàn)國、唐、宋、明清時期我國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解我國古代市場與城市發(fā)展的史實：唐的“市”與對市的管理、長安城的坊市格局、宋代的“市”對時空限制的突破與商業(yè)繁榮、明清時期江南工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起。從發(fā)展繁榮階段、市場管理、城市經(jīng)濟功能、區(qū)域性商幫、政府商業(yè)政策等方面歸納古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。⒋評價“重農(nóng)抑商”、“海禁”（實質(zhì)是閉關(guān)鎖國）等政策，認識這些政策是造成資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。重點：⒈說明農(nóng)業(yè)是中國古代的主體經(jīng)濟形式，農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)業(yè)管理方式的完備，成為中國古代經(jīng)濟形態(tài)突出的特征之一。中國古代農(nóng)耕生產(chǎn)是以個體經(jīng)營為主的。千百年來，自給自足的自然經(jīng)濟是中國經(jīng)濟的基本形式。⒉說明手工業(yè)

6、經(jīng)濟和商業(yè)經(jīng)濟的基本特點。難點：由于本專題教學的年代跨度相當大，內(nèi)容涉及經(jīng)濟生產(chǎn)和經(jīng)濟生活的諸多領(lǐng)域，例如手工業(yè)經(jīng)濟就涉及多種產(chǎn)業(yè)，而教材的容量有限，教學中應當注意引導學生充分利用以往所學得的知識，利用課外獲得的諸種相關(guān)信息，以深化對教材內(nèi)容的理解。古代經(jīng)濟史中，由于史書記載簡略以致許多歷史現(xiàn)象不能十分明朗。對于這些問題教師應當指導學生盡可能地利用文學史料、地方史資料和文物考古發(fā)現(xiàn)，闡釋教材中的基本概念。利用這些條件，應當以學生最熟悉的，距離學生生活區(qū)域最近的，以及最新發(fā)現(xiàn)的資料為主。教師在教學過程中有必要幫助學生進一步鍛煉研讀古文和查閱有關(guān)工具書的能力，在條件可能的情況下，也應當幫助學生掌

7、握初步的文物知識?！窘虒W目標】一、知識與能力了解中國遠古時期，農(nóng)業(yè)占據(jù)了經(jīng)濟的主導地位。進而了解中國古代就有了高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明。了解古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，了解農(nóng)業(yè)耕作工具的改革和演進，從而認識到工具的變革在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的關(guān)鍵作用。了解中國古代賦稅制度的演進和發(fā)展，進而知道古代中國的農(nóng)民承受的沉重負擔。深入了解古代中國的土地問題，并了解依附于土地的兩個不同的階級；了解中國古代的土地集中現(xiàn)象和幾種典型的