《龐貝城的毀滅》教案.pdf

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1、《龐貝城的毀滅》教案教學內(nèi)容：鄂教版六年級上冊科學教材15課《龐貝城的毀滅》。教學目標：1．引導學生對課文提供的火山噴發(fā)的資料進行分析，使學生對有關事實更明確。培養(yǎng)學生處理信息的能力。2、通過對火山噴發(fā)現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學生設計實驗以及推理想象能力。通過教學活動使學生在科學探究活動中體會積極動腦、動手，與人合作的快樂。3、通過本課教學，使學生知道火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。體會到自然界是運動變化的，滲透科學自然觀教育。4、認識火山噴發(fā)會給人類和自然環(huán)境帶來災難，但也可以造福人類。正確理解和對待地震、火山等自然災害的態(tài)

2、度和能力。5、使學生了解地質(zhì)災害對人類造成的重大災害，從而認識到防御地質(zhì)災害的重要意義；使學生了解人類目前防御地質(zhì)災害的基本措施。6、通過學習使學生加深對人地關系的認識，樹立防災減災意識并把它轉(zhuǎn)化為自覺行動。7、體會到大自然中無窮的奧秘，產(chǎn)生進一步研究的愿望。教學準備：扎眼的塑料瓶，煮粥視頻，課件。教學過程：一、揭示課題，引入新課。1、板書課題，學生齊讀課題。思考：從課題中你獲得了那些信息？2、課件展示美麗的龐貝城，隨后簡介該城的滅頂之災。二、閱讀資料，獲取信息。1、學生自由閱讀教材51頁的資料，進一步了解龐貝城的

3、毀滅→火山爆發(fā)。思考：①、龐貝城在哪一個國家？它為什么會毀滅？②、火山爆發(fā)時的現(xiàn)象是怎樣的？2、生匯報從小資料的信息中尋求的答案。3、教師課件展示火山爆發(fā)現(xiàn)象圖片，結(jié)合學生匯報進行小結(jié)并板書：火山爆發(fā)現(xiàn)象：巖漿直沖云霄火山灰遮天蔽日泥石流滾滾而下三、分析現(xiàn)象，推測猜想。1、結(jié)合火山噴發(fā)現(xiàn)象，思考并回答下列問題：①、地球內(nèi)部有什么？（氣體、灰、石頭、巖漿）②、地球內(nèi)部的溫度和壓力怎么樣？（溫度高、壓力大）2、你從哪個信息中知道的？3、綜合分析猜想：巖漿為什么會沖出地面？四、實驗探究，驗證猜想。1、學生分組實驗。①、分

4、組用塑料瓶做模擬實驗。②、學生匯報實驗現(xiàn)象。③、分析實驗現(xiàn)象。2、師質(zhì)疑：使塑料瓶子內(nèi)的水噴出來的壓力是我們給的，那使地殼內(nèi)部巖漿噴出來的力是誰給的呢？3、生討論猜想回答。4、聯(lián)系在家中煮粥時的現(xiàn)象。①、推理想象地球內(nèi)部的巖漿可能是怎樣活動的？②、生回答并說出理由。5、討論總結(jié)，形成結(jié)論。①、討論兩個實驗現(xiàn)象與火山爆發(fā)的相似之處，進行推理分析。②、出示課件15-----17，分析總結(jié)，形成結(jié)論。（地殼深處的巖漿在巨大的壓力作用下，沿著地殼裂隙向上升，從地殼薄弱處沖出地面，形成火山噴發(fā)。）板書：形成：巨大壓力薄弱部位

5、巖漿噴出五、探究延伸，認識利弊。1、引導學生結(jié)合火山爆發(fā)的現(xiàn)象，討論并回答火山爆發(fā)給地表帶來了哪些變化？火山口湖、圓錐形火山、火山島的形成、巖漿冷卻成巖石??2、討論火山爆發(fā)給人類帶來的危害和益處。①、危害：火山爆發(fā)時噴出的大量氣體和塵埃會破壞環(huán)境，造成大氣污染；火山爆發(fā)會毀壞房屋、森林，甚至吞噬城市；火山爆發(fā)還可以引發(fā)其他地質(zhì)災害，如地震、泥石流、海嘯等。板書：危害：破壞環(huán)境污染空氣毀壞房屋、森林引發(fā)地震、海嘯②、益處：火山爆發(fā)噴出火山灰可以成為良好的土壤肥料，火山爆發(fā)還從地下帶來了豐富的礦產(chǎn)資源?；鹕礁浇牡責?/p>

6、可以成為人們的新型能源，如利用火山地熱來發(fā)電；火山爆發(fā)可以制造出新的大陸和島嶼，火山周圍的奇特環(huán)境可以成為良好的旅游資源，如日本的富士山、中國長白山的天池、五大連池的火山群、火山地熱噴泉，景象非常壯觀。板書：益處：火山肥土火山礦物新型能源旅游資源六、了解前兆，防災減災。1、小組內(nèi)討論交流火山爆發(fā)前的征兆。2、匯報小結(jié)。板書：前兆：不斷冒煙大地震動隆隆響聲3、小結(jié)：火山爆發(fā)也是一種自然現(xiàn)象，它和其它地質(zhì)災害一樣，也有著一些前兆，只要我們了解了，提前準備，就會將災害降到最低。七、系統(tǒng)回顧，鞏固新知。1、學生回答：這節(jié)課

7、你了解了哪些知識？2、師結(jié)合板書總結(jié)。3、布置作業(yè)。